广州市番禺区教师进修学校广州市番禺区教师发展中心信息技术服务广州集采定点采购定点议价成交公告
广州市番禺区教师进修学校广州市番禺区教师发展中心信息技术服务广州集采定点采购定点议价成交公告
| 服务描述 | 数量 | 单位 | 供应商报价(元) | 是否中标 |
| 服务内容：对以下软件功能进行运维服务 1、特殊学生基础信息管理 （1）特殊学生基础信息源管理 定期在广州市学生学籍相关系统调取周期内的特殊学生学籍基础数据，在本系统内建立我区特殊学生基础信息库。 （2）特殊学生转介安置申请 确保特殊学生转介安置申请的业务功能系统正常运行。 特殊学生转介安置申请分为适龄特殊学生起始年级入学安置、普通教育学校与特殊教育学校双向转介已入读的特殊学生。 适龄特殊学生起始年级入学安置的流程：由区特教指导中心对未入学的适龄残障儿童进行评估，根据评估结果情况，会同所属片区教育指导中心，将该儿童安置至相应的普通学校就读，或入读区培智学校，或安排送教上门服务。 普通教育学校与特殊教育学校任何一方需要转介已入读特殊学生的流程：由转出学校提交相关资料至所属片区教育指导中心（区属学校直接提交至区特教指导中心），经所属片区教育指导中心确认后，由区特教指导中心组织评估工作，符合条件、且有学位的将安排至转入学校就读，否则继续安排在原学校就读。 2、随班就读学生管理 （1）特殊学生随班就读申请 确保特殊学生随班就读申请的业务功能系统正常运行。 特殊学生随班就读申请，是由学校或家长提交申请材料（包括申请表、户口复印件、残疾人证或医院鉴定结果复印件、班主任对学生的情况说明材料等），所属片区教育指导中心审核通过后，上报广州市番禺区教育局进行终审确定。（2）随班就读学生建档 确保 | -第1页 | - | ||
| 随班就读学生建档的业务功能系统正常运行。 特殊学生随班就读申请通过后，学校可从特殊学生基础信息库获取学生资料，并建立该生的随班就读档案，每个学生成唯一识别码（随班就读编号）。随班就读学生档案包括学生个人及家庭信息、个别化教育计划及其教育目标评价表、融合教育/特殊教育课堂教学设计、家校联系记录、其他成长记录等。（3）随班就读学生档案调动确保随班就读学生档案调动的业务功能系统正常运行。 随班就读学生档案只能由在读学校进行保管维护，学校原则上只对学生当期学期的档案进行维护。当学生学期尚未结束情况下被转校，学生在原校的学期档案关闭，新接收的学校重新建立学期档案。当在读学校解除档案关系后新接收的学校才能接收档案。随班就读学生建档调动的发起需由新接收的学校按特殊学生随班就读申请流程发起。 （4）随班就读学生成长记录维护 确保随班就读学生成长记录维护的功能系统正常运行。 随班就读学生成长记录一般以一个学期为周期，形成一套记录，包括但不限于：个别化教育计划及其教育目标评价表、融合教育/特殊教育课堂教学设计、家校联系记录、学生各类获奖证书及评估结果等。 学期任教师与班主任按需录入随班就读学生学期的成长记录，可上传视频、照片、文档等形式电子文件。只有学期任教师与班主任可对学生当期学期情况进行档案记录。（5）随班就读学生资料查询、打印、导出 确保随班就读学生资料查询及对查询内容进行打印、导出的业务功能系统正常运行。 系统能按条件查询，包括但不限于片区教育指导中心、学校、姓名、学段、学号等信息字段筛选；模糊查询，对于关键字段支持模糊条件查询；查询后的结果展示，展示形式便于查看相关数据。学生档案数据查询可按用户角色权限管理。 （6）随班就读学生资料统计 确保随班就读学生资料统计的业务功能系统正常运行。 根据随班就读学生各项资料自动生成统计图表（数据表、饼图、柱图等），以供纵横向分析学生数据，以备各级系统用户按需查阅。 （7）随班就读学生资料整理 系统需要遵循“片区—学校—年级—学生”的思路对随班就读学生资料进行整理，并呈现给管理员阅读。 3、送教上门学生管理 （1）送教上门学生建档 确 | -第2页 | - | ||
| 保送教上门学生建档的业务功能系统正常运行。 区特教指导中心会同区培智学校获取学生资料后，由区培智学校通过系统录入学生资料，建立送教上门学生档案。每个学生成唯一识别码（送教上门编号）。送教上门学生档案包括学生个人及家庭信息、家校联系记录、其他成长记录等。 （2）送教上门学生成长记录维护 确保送教上门学生成长记录维护的功能系统正常运行。 送教上门学生成长记录一般以一个学期为周期，形成一套记录，包括但不限于：个别化教育计划、家校联系记录、学生评估结果等。 区培智学校按需录入送教上门学生学期的成长记录，可上传视频、照片、文档等形式电子文件。 （3）送教上门学生资料查询、打印、导出 确保送教上门学生资料查询及对查询内容进行打印、导出的业务功能系统正常运行。 系统能按条件查询，包括但不限于片区、姓名、学段、学号等信息字段筛选；模糊查询，对于关键字段支持模糊条件查询；查询后的结果展示，展示形式便于查看相关数据。学生档案数据查询可按用户角色权限管理。 （4）送教上门学生资料统计 确保送教上门学生资料统计的业务功能系统正常运行。 根据送教上门学生各项资料自动生成统计图表（数据表、饼图、柱图等），以供纵横向分析学生数据，以备各级系统用户按需查阅。 （5）送教上门学生资料整理 系统需要遵循“片区—街道—学生”的思路对送教上门学生资料进行整理，并呈现给管理员阅读。4、巡回指导管理 新增巡回指导工作的业务功能，并确保该功能系统正常运行。 各融合教育巡回指导教师以学期为周期，在学期初上传巡回指导工作计划，在学期末上传巡回指导情况记录表及工作总结。 该模块仅对巡回指导教师本人、片区教育指导中心及区特教指导中心开放，其余单位无权查阅相关资料。 5、课程管理（1）课程资源库管理 确保课程库管理的业务功能系统正常运行。 课程资源库由管理员统一管理。管理员可对课程资源库的任何资源进行增、删、改、查。 （2）课程分类管理确保课程分类管理的业务功能系统正常运行。 管理员可进行课程分类管理，包括但不限于：新建课程组类、调整课程类别、调整课程状态、增删课程。 6、教师管理 确保教师管理的业务功能系统正常运行。 | 1 | 项-第3页 | 40,0.0- | 是 |
| 学校录入每学期特殊学生任教教师信息，包括但不限于：片区、学校、年级、学生姓名、教师姓名、教龄、职务、职称、是否特教班教师、是否专兼职资源教师、是否在编、任教学科等。 根据特殊学生任教教师各项资料自动生成统计图表（数据表、饼图、柱图等），以供纵横向分析教师数据，以备各级系统用户按需查阅。 系统需要遵循“片区—学校—年级—教师”的思路对特殊学生任教师资料进行整理，并呈现给管理员阅读。7、学校管理 确保学校管理的业务功能系统正常运行。 根据特殊学生及其任教师各项资料自动生成统计图表（数据表、饼图、柱图等），以供纵横向分析学生或教师数据，以备各级系统用户按需查阅。 系统需要遵循“片区—学校”的思路对特殊学生及其任教师资料进行整理，并呈现给管理员阅读。 8、片区教育指导中心管理 确保片区教育指导中心管理的业务功能系统正常运行。根据特殊学生就读学校各项资料自动生成统计图表（数据表、饼图、柱图等），以供纵横向分析学校数据，以备各级系统用户按需查阅。 9、信息发布管理 确保番禺区特殊教育专题网页信息管理的业务功能系统正常运行。 专题网页信息栏目包括但不限于：最新动态、政策指引、特教百科等。（1）特教通知公告管理 管理员负责发布各级部门主动公开的各种特教通知公告，并显示在系统网站的“特教通知公告”栏目内。 （2）特教法规政策文件管理 管理员负责发布各种特教法规政策文件，并显示在系统网站的“特教法规政策文件”栏目内。 （3）特教知识知多D管理 管理员负责发布各种特教常识，并显示在系统网站的“特教知识知多D”栏目内。 10、后台管理 （1）用户分级 管理员：一级管理员最高级权限，登录后直接进入后台管理，管理图文、管理学校用户、教师用户。数据统计板块可见全区情况。 区特教指导中心用户：可以查阅系统中的全部信息，具备管理员的权限功能。 片区教育指导中心用户：由片区教育指导中心使用，可完成片区内学校、教师、学生的查询，完成相关审批业务。 学校用户：由学校管理员使用，可建立教师用户；可查询学生、管理教师。 教师个人用户：可进行资源浏览，管理本校的学生档案及日常跟踪情况。 其他用户：管理员可 | -第4页 | - | ||
| 设置此类账号的权限，例如测试账号、负责送教上门的教师账号。 （2）用户信息维护及权限分配管理 确保用户创建及用户信息的维护管理系统正常运行。 （3）系统日志管理 具有用户的操作日志，系统运行日志，后台管理日志等，日志的查询并导出数据。 对相关主要设备进行日常维护、巡检和故障排除等维护。需求详细说明:查看附件 |
|
招标
|
- 关注我们可获得更多采购需求 |
关注 |
最近搜索
无
热门搜索
无
