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论文标题

作者姓名

工作单位

等第

1

借助游戏机制实施多维度美术课堂评价

叶 辉

南海实验初中

壹

2

对标·全程·多元——小学英语分项等级评价的校本化探索与实践

李卓君

普陀区城北小学

壹

3

“D-P-I”过程性评价模式在小学科学教学中的应用研究

王玲玲、陈 儿

沈家门第一小学

壹

4

基于学科核心素养的“蓬勃尚善”表现性评价设计与实施

王 芳

岱山县东沙镇蓬山小学

壹

5

三维三阶：表现性评价嵌入项目化学习的实践研究

高麒英

嵊泗县菜园镇第一小学

壹

6

基于SOLO分类理论的习作教学“学-教-评”一体化实践——以统编语文教材六年级上册第四单元习作为例

曹峙琳

舟山第一小学

贰

7

从“评”到“述”：聚焦“点线面”的数学学业述评——以三年级数学学业评价为例

陆轶娜、虞海芬

南海实验小学

贰

8

“五善”育人：微小班个性化学业述评的实践探索

金 蝶

普陀山学校

贰

9

评价引领下的“辩论+创作”教学

王燕萍

廷佐小学

贰

10

素养导航：小学英语单元表现性评价的开发与实践

沈 怡

白泉中心小学

贰

11

基于核心素养发展的小学数学分项等级评价的实践研究

孙婷婷

定海区檀枫小学

贰

12

“1+4+N”小学信息科技课程评价体系的构建与实施

黄小容

沈家门第一小学

贰

13

语文项目化学习中评价量表的设计与应用

王小美

六横中心小学

贰

14

“表·图·袋”评价：“海味”课程下幼儿发展评价的实践与优化

罗欣欣

岱山县衢山镇中心幼儿园

贰

15

指向素养的表现性评价：试题设计与教学启示——以初中历史为例

唐业丰

南海实验学校旌旗山初中校区

叁

16

基于教学评一体化的写作思维结构化实践探索

魏 吉

舟山一初

叁

17

主体·情境·结构：幼儿园教育教学评价之“三维”——以篮球课程活动为例

林 玲、孙群维

舟山市正行幼儿园

叁

18

让学习可见：表现性评价在小学数学教学中的应用

孙红兵

舟山小学

叁

19

造型·设计·欣赏——棋盘格式可视化美术作业评价的设计与实施

王樱洁

定海区马岙中心学校

叁

20

仁爱少年：小学生综合评价的校本化探索

姜志飞

廷佐小学

叁

21

依标命题视域下的初中道德与法治项目化命题设计

李 喆

沈家门第一初级中学

叁

22

寻向·构境·制规：基于“教—学—评”一体化的单元表现性评价设计

何超琼

六横中心小学

叁

23

素养立意下的小学数学非纸笔测评实践——以六上“圆来可以这么玩”期末评价为例

柳珊珊、吕周炳

普陀区城北小学

叁

24

学教评一致性视角下小学数学课堂表现性评价的设计与实施

吴丹丹

普陀区舟渔学校

叁

25

五育+五度：多维评价，成就“灯塔少年”

柳艳儿

岱山实验学校

叁

26

三阶式：“情·评”促学环境支持幼儿的建构游戏——以中班“叠叠高”游戏为例

孔祺谦

岱山县中心幼儿园

叁

27

溯源寻根：借助表现性评价培养学生空间观念的实践研究

祝梦丹

岱山县高亭小学

叁

28

情境化命题，以评价引领素养落地

潘海英

岱山实验学校

叁