拟获一等奖

姓名

所属学校

论文标题

陈艳

岱山双峰新城学校

一坊四题多级：高质量历史校本教研的“三度行动”

潘丽君

普陀区六横镇蛟头初级中学

BOPPPS：指向表现性评价素养培育的初中历史校本研训模型及应用研究

李喆

普陀区沈家门第一初级中学

聚焦项目化研训 共探筑基新路径

陶泓宇

普陀区东港中学

基于数据的精准校本教研实践路径探索

刘燕

嵊泗县海星中学

系统?实践?草根式的研训方式探究 ——农村学校初中历史学科教师专业研训活动探究

李文文

普陀二中

项目式教研： 指向教师专业素养的组本研修实践探索

毛思忆

普陀区沈家门第一初级中学

城乡合“力”，美美与“共”—城乡校际教研活动的困境与出路探析

高翔

嵊泗县初级中学

基于“学习-实践-拓展”的跨学科项目化校本教研

陈艳

岱山双峰新城学校

一坊四题多级：高质量历史校本教研的“三度行动”

潘丽君

普陀区六横镇蛟头初级中学

BOPPPS：指向表现性评价素养培育的初中历史校本研训模型及应用研究

李喆

普陀区沈家门第一初级中学

聚焦项目化研训 共探筑基新路径

陶泓宇

普陀区东港中学

基于数据的精准校本教研实践路径探索

拟获二等奖

倪燕儿

定海区白泉初级中学

逆向自我建构：教师成长课程的设计与实施路径

张纪立

普陀区展茅中心学校

靶向教研：渔农村小众学校社会校本教研路径探索

黄歆媛

岱山实验学校

融合研修：构建历史与社会校本研修新样态

王丹凤

普陀区东港中学

浅议数字化赋能组本靶向教研的实践探索

赵优妃

岱山县大衢中学

“双新”背景下跨学科协同学习的校本研修实践

郑彩霞

普陀区沈家门第一初级中学

“五力三融”：历史与社会校本教研提升策略

贺天阳

舟山市普陀第二中学

构建教师学习共同体，激发校本教研生命力

董舟颖

岱山实验学校

融“智”本土：基于OBE理念下的县域教师培训 ——以历史与社会学科为例

傅佳元

南海实验学校旌旗山初中校区

基于网络教研的初中历史与社会教师培训模式探讨

俞楚楚

舟山市普陀第二中学

专业共同体视域下历史与社会名师工作室的创设与实践探索

史继辉

舟山市普陀第二中学

融合?提升?迭代——校本教研及教师研训的问题及建议

陆海燕

岱山县高亭镇高亭初级中学

卷入式教研助力“教学评一致性”的实践探索 ——以《独立自主的和平外交》教研活动为例

姚臻杰

普陀区六横镇蛟头初级中学

应对挑战，有“备”无患——离岛农渔学校教师集体备课的转型探索

龙飞宇

普陀区东港中学

《从有限的理解迈向有力的理解——组本研训引发的历史思考》

拟获三等奖

史小霞

岱山县岱山初级中学

中外文明的“遇鉴” —— 一次跨学科主题学习研训实践

唐业丰

南海实验学校旌旗山初中校区

本位回归：名师工作室研修的价值意蕴、实然困境与路径选择

夏妙娟

岱山实验学校

初见·实践·项·未来 ——立足校本化教研，走进项目化实践

徐清泉

岱山县岱山初级中学

让学生“看见”并“运用” ——表现性评价研修驱动下的历史教学新探索

王佳杰

定海区金塘中学

教师培训的强指向和弱参与

陈伟

嵊泗县海星中学

“主题式+问题会诊式”校本研修（组本研修）实践探索

袁燕艳

嵊泗县初级中学

一课一例一研，助推青年教师专业成长

唐兰兰

嵊泗县初级中学

专题式互动教研的探索与实践

李雪娜

舟山市普陀第二中学

《手绘历史 图说作业 ——初中历史图说类作业探索》

张欣悦

舟山市普陀第二中学

集团化办学背景下青年教师研训建设的策略探析

郑玲

岱山县岱山初级中学

海岛初中教师线上培训面临的问题及对策探究 —以历史与社会学科线上培训为例

高爽

南海实验学校

历史与社会教师培训问题及策略

虞丹丹

舟山市第一初级中学

基于“多元成长”的历史与社会教师培训体系探讨

吴燕妮

嵊泗县海星中学

”情境·问题·评价“促大单元教学落地

俞海飞

定海区二中教育集团

巧用问题链，进行深度学习 提升课堂效益

王梓而

舟山市第一初级中学

初中历史教师培训的成功经验、现实困境与突破路径

朱彦霖

岱山县高亭镇高亭初级中学

问题导向下的大单元课时教学策略初探

张璐

舟山市普陀第二中学

组本研训教师命题素养提升的路径探析

张凯捷

舟山绿城育华学校

基于核心素养下的史地跨学科融合命题探索

杜瑶

舟山市第一初级中学

项目化学习在初中历史与社会教学中的实施路径探究

丛文竹

定海区金塘中学

基于问题导向的跨学科主题学习校本教研

潘洁群

定海区二中教育集团

以“史书”进课堂为载体，提升学生历史学科素养