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1

《中小学生综合素质评价系统》

慧海标准版V3.1 1.校园办公系统：2.教务管理系统：3.考务管理系统：4.班级管理系统：5.学籍管理系统6.成绩管理系统：7.学生综合素质评价系统：8.教师档案管理系统：9.专用场地管理系统10.网上选课系统：11.家校互通平台：12.图书管理系统：13.教学资源管理系统：14.教师评价系统
一、★技术：
1、系统应具备良好的数据接口，方便数据的导入、导出，达到数据一次建立反复使用的目的，减少数据的重复性建立工作。
2、学生综合素质评价对学生品德发展水平、学业发展水平、运动与健康发展水平、审美与表现素养、实践与操作素养等五个方面的素质，实现等级评价与积分评价相结合，以确保评价的科学性。
3、实现评价主体的多元化提供条件，保证教师、学生、家长通过系统用户均能参与评价
4、系统采用.net语言开发，数据库采用MS SqlServer数据库，系统提供大数据处理能力，为系统长期稳定运行提供安全可靠保证。
5、系统设计采用B/S结构，一次完成部署，方便后期运行维护工作，全面满足学校、学生和家长功能需求。
6、投标产品实现过程性评价与终结性评价相结合，能够记录学生的成长过程，作为学生毕业的重要依据，阶段性和终结性评价结果通过系统及时公示给学生和家长。
7、品德发展水平。通过学生自评、互评、教师评、家长评价，以及学生日常行为习惯的过程评价等相结合，考查学生品德认知和行为表现等方面的情况，对学生行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念等关键性指标进行过程性、阶段性的评价，促进学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的品德习惯和行为素养。
8、学业发展水平。以学生学习的态度、习惯、表现为出发点进行过程性和养成性的评价，通过知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识等关键性指标进行评价，考查学生对各学科课程所要求内容的掌握情况，达到提升学生探究能力，以评价促进学生发展的效果。
9、运动与健康发展水平。依据《国家学生体质健康标准》，对学生的身体形态机能进行测试评价；针对学生的健康生活方式、日常保健及运动爱好等指标进行过程性、养成性、激励性评价，促进学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的体魄。
10、审美与表现素养。通过对学生学习及校园生活的过程性评价，形成阶段性评价结果，从而考察学生的审美情趣、个人爱好、艺术素养、特长等方面的情况，以激励性的评价方法，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生欣赏美、创造美的能力，培养学生的兴趣特长，挖掘潜能，促进学生全面发展。
11、实践与操作素养。通过对学生学科实验、学校学习生活和参加社会实践活动等方面的表现，考察学生的交流、沟通、合作、动手能力及创新能力。二、平台技术及功能需求
1） 平台架构及技术
★1、系统整体设计思想符合教育部中小学教育质量综合评价指标框架(试行) 的顶层设计，要体现素质教育理念。
★2、软件支持应用服务器和数据库服务器集群部署模式，可扩展，能够承载大用户量并发访问。
★3、系统采用.net语言开发，数据库采用MS SqlServer数据库，系统提供大数据处理能力，为系统长期稳定运行提供安全可靠保证。
★4系统设计采用B/S结构，一次完成部署，方便后期运行维护工作，全面满足学校、学生和家长功能需求。
5、系统应预留较高的可扩展空间，能够满足学校的评价需求。
2） 学校在综合素质评价管理平台中，实现以下功能
★1、学校系统以中小学生综合素质评价模块为核心，并配有完成评价工作需要的基础信息模块，包括：学生信息、教师信息、考试评价信息、系统基础信息等功能模块。
★2、对学生品德发展水平、学业发展水平、运动与健康发展水平、审美与表现素养、实践与操作素养等五个方面的素质，实现等级评价与积分评价相结合，以确保评价的科学性；
★3、为实现评价主体的多元化提供条件，保证教师、学生、家长通过系统用户均能参与评价；
★4、评价方法要多样化，可以灵活设置多种评价方法，以激发学生内在成长动力，促进学生全面发展，全面提升学生的综合素质；
★5、要实现过程性评价与终结性评价相结合，能够记录学生的成长过程，在学生毕业时能够形成一个客观公正的终结性评价结果，作为将来学生毕业与升学的重要参考依据；
★6、阶段性和终结性评价结果通过系统及时公示给学生和家长；
★7、学生日常评价与学校展示性评价相结合.
三、具体功能模块
*《初中学生素质教育信息化管理与评价平台》功能描述:功能要完成的目标
1、校园办公系统：内置功能包含信息发布、日程管理、留言管理、请假管理、通讯录等校园的基础业务系统；重要的新闻、通知等可以通过信息发布功能及时传达给相关教师；教师、学生、家长通过留言管理可以相互留言，留言支持实名、匿名两种发送方式，可以一对一或一对多发送留言，并可以携带任意数量附件，对于信息和留言的阅读支持实名签读；教师由于公事、私事不能正常上班，可以通过请假管理进行请假，领导对假条及时进行审批，请假管理透明化，方便统计教职工出勤情况；学校、部门、个人可以按照学期、月份、日期制定日程，并为个人日程设定了日程提醒。能使学校实现无纸化、零电话的现代化办公模式，实现新闻、信息、通知、资源的及时传达和共享；
2、教务管理系统：课表管理功能，提供给教师多种方式进行课表查询，学生和家长也可以随时查看课表，同时方便课表安排人员进行调课；教师岗位编排功能，方便教务管理人员进行教师岗位编排工作，提高日常办公效率；批改管理功能，使管理者及时掌握各班级的所有任课教师的批改情况，实现了对教师批改的实时监督；3、考务管理系统：针对考务管理工作的需要，考务管理主要有班级分组、考试设置、排考管理、排考查询等功能；排考管理包括考场安排、监考教师安排、考生安排等功能；排考管理员通过本模块可对考试课程、教师监考优先顺序、教师监考场数、考场进行设置，系统根据设置对教师自动编排监考、学生按照随机顺序或学习成绩对学生自动分配考场；考试安排结果支持打印考场门贴、考场桌贴、班级张贴、教师监考安排等相关报表直接打印；实现快速、科学、高效、智能排考，大大降低了排考的工作量；
4、班级管理系统：班级管理模块主要有常规管理、班级通知、作业管理等功能。l级常规管理功能是针对日常工作的管理，包括对班级的早自习、教室卫生、宿舍卫生、早操、眼保健操、晚自习等等常规检查；可通过在线及时录入和统计每日信息，系统自动计算出总分排名，极大地方便学校各班级日常管理和评比；
5、学籍管理系统：主要有学籍录入、学籍信息管理、学籍查询、学籍异动管理、奖惩统计、团员管理、奖励管理、处分管理、Excel导出等功能；可对学籍异动、审核做流程化控制，严格把关学生进入系统，规避学籍管理工作中存在的疏漏问题；可与全国中小学学籍系统无缝对接，方便学籍批量导入；
6、成绩管理系统：成绩管理模块主要有统计属性设置、考试安排、考卷设置、试卷属性设置、成绩录入、成绩查询与分析等功能。针对学生成绩管理工作的需要，提供了成绩管理统计与分析功能，通过设置考试信息，把考试成绩录入或者导入系统；教师可以针对学生、班级的单次或多次考试进行横纵向、多维度的查询分析，分析指标全面、详尽，附带柱状图、靶状图、曲线等图形分析，形象直观反映教学成果；批卷结束后，根据成绩管理分析结果，可学校快速召开教学质量分析会提供可靠的数据；减轻教务处、班主任和任课教师的成绩统计分析负担，为校长在考试结束的第一时间提供科学、全面、准确的分析结果，使之对下一步教学工作进行科学调控；
7、学生综合素质评价系统：学生综合素质评价从思想道德、科学文化、运动与健康、审美与表现、实践与操作五个维度对学生进行全方位的评价，实现对学生进行全面、客观、科学的评价；评价指标和评价维度可针对不同的学校需求做自定义设置。评价的五项内容分别采取等级与积分结合的评价方式，建立完善的学生综合素质评价体系；学生综合素质评价包括阶段性评价和终结性评价两种，以阶段性评价为主。 阶段性评价是在日常教育教学活动过程中对学生综合素质的行为表现所进行的评价。由学生本人、同学、班主任、任课教师和家长等多元评价主体随时记录和储存反映学生综合素质发展过程中有代表性的评价信息。 终结性评价是在学生学期末、学年末和毕业时对其综合素质进行的具有鉴定功能的评价。评价结果反映学生一段时期内思想道德、科学文化、身心健康、审美体验、实践创作和个性发展等方面的发展水平。在评价过程中要做到真实、客观，使评价更好地发挥评价结果促进学生发展的作用 ；实时贯穿学生在校学习全过程，通过多维度的评价方式不断激发学生的内在成长动力，使学生各方面能力都得到不断的提高 ；学生综合素质评价，要以引导和规范学生养成良好的素质和行为习惯为主。既要有多角色的观察性、即时性的主观评价，也要有准确无误的量化性的客观评价；既要重视学生个体成长和发展以及优良的品德习惯的养成，也要重视规范班级管理、校园管理的促进作用；既要强化激励性、养成性、促进性作用的素质教育理念，也要体现公平性、客观性的评价原则。通过完善的评价体系，激发学生内在成长动力，促进学生全面发展，全面提升学生的综合素质；在学生综合素质评价实施过程中，要求评价主体多元化。要根据评价主体对评价对象的了解程度，科学、合理地设计不同评价主体的评价内容，保证评价结果的有效性。学生本人、同学、班主任、任课教师和家长等是学生综合素质评价的主体，实现对学生进行全面、客观、科学的评价；到学生毕业时，系统能自动形成贯穿学生成长过程的一个全面、科学、公正的终结性评价结果，作为学生升学的重要依据；《学生博客系统》，旨在记录中学学生日常生活的点点滴滴，最终以成长记录袋的形式记入学生档案的一部分。可以作为一个学生在校期间的个人展示和学生心理的一种荣誉体现，活跃班级气氛，推动班级正能量，对学生的学习和生活有一定的积极作用。可建立班级博客空间来丰富系统中家校互通平台应用。可展示学生博客的所有信息，包括个人资料（博客活跃度颁发的各种勋章，博客等级，关注度，访问量），文章分类，成长记录分类，最近信息（文章，相片，视频，最近访问）。被赋予权限的教师可以对博客系统进行管理，其中包含：基础设置、发布公告、博文管理、博客审核、字典维护。8、教师档案管理系统：设置教师档案管理平台，有教师的基本信息、奖惩信息、继续教育信息、职称、课题、论文等信息等模块；可灵活对信息检索功能，可以任意设定查询条件，方便、快捷地进行分析统计与查询，输出结果；
9、专用场地管理系统：针对学校体育场馆、实验室、音乐教室、机房、多媒体教室、电子备课室专用场馆使用和管理的需要，需有场馆管理、场馆基本设置、场馆申请、使用审批、使用登记、场馆申请与使用统计等功能；能有效解决场馆的使用冲突，便于协调安排各场馆的使用，统计场馆使用率等；
10、网上选课系统：网上选课模块含有选修课程设置、学分规划、网上选课活动组织、学生选课、选课调整、结果查询、选课成绩管理等功能；教务处统一设置选课时间段，教师的自主拓展课程发布在系统中，学生在选课时段内进入系统自行选择；
11、家校互通平台:沟通平台：建立教师和家长、学生之间的沟通平台，可以实现实名、匿名等方式的信件沟通；成绩查询：查询个人每次考试的成绩，并针对多次考试成绩进行系统性的分析，分析指标多元化，并生成饼图、柱状图、雷达图等图形，使分析更加直观；课表查询：查询本学期的课程表；作业查看：查看教师布置的作业相关信息，便于家长对孩子进行监管，同时也方便学生查看；班级通知：班主任通过班级通知栏目及时发送班级通知消息；学生评价：实现网上学生自评、学生互评操作，同时学生可以查看个人思想道德、科学文化、运动健康、审美与表现、实践与操作各方面的平时评价结果，及每学期的终结评价等级和积分、教师评语等情况；个人信息：查看个人学生信息的相关信息；网上选课：在学校指定的时间及课程选择权限范围内，学生可以自主进行网上选课；图书管理：学生可以实现在线检索自己感兴趣的图书，在线借阅图书；资源分享：学生可以通过资源分享在线下载教师发布的课程的课件、试题等学习资料，也可以在线观看教学视频文件；教师评价：学生可以在线评价班主任及任课教师，对教师做出客观、公正、真实的评价，反馈学生对教师教学管理的心声12、图书管理系统：图书管理模块主要有图书的登记入库、图书网上预定、图书发放、图书归还、图书报损、图书查询等功能；可快捷实现登记、检索、借阅、跟踪等一系列管理功能；有效支持学校学生捐赠自助建立图书馆方案，丰富学生课余阅读资料，培养学生爱护公物及集体荣誉感；
13、教学资源管理系统：提供教学设计、教学案、课件、作业、素材、视频课例、教学案例/反思、学案等的建立、更新等应用；可实现教学资源多维度自定义分类、轻松快捷检索系统提供教师上传和下载资源的积分体制，促进资源库的更新、完备；
14、教师评价系统：系统重点从德、能、勤、绩四个方面设置教师评价项目，对每位教师的考勤、课堂优化、作业批改、听课、备课、教案等进行全面考核管理；教辅人员主要从工作量、工作态度、爱校等方面进行网上投票考核，实现全员、全面、公平、高效的考核评价管理。考核评价结果作为教师绩效工资发放的主要依据。

吉林

吉林省慧海科技信息有限公司

1

套

257690

257690

2

无线微录仪

吉星T10 一、硬件参数：
1.像素：500万（分辨率2952*1944）；2.帧数：无线720P和1080P不低于25帧/秒；3.拍摄范围：A4幅面，图像色彩 RGB24位真彩，拍摄速度≤1秒。★4.拍摄镜头机械折臂270度翻转式：90度可拍摄文稿；180度可拍摄课堂活动，用作简易的录播系统；270度可录制老师本人画面微课。★5.磁吸式航空铝合金底座，底座和机身可分离，方便携带随时录制微课。6.图片格式JPG,BMP,PNG,GIF,TIF，文档格式PDF,DOC,TXT,RTF,XLS，录像格式FLV,MP4,AVI。★7. 连接方式：支持无线WIFI多点连接，无线传输频率150M/S。8.调焦方式：定焦；9. 光源：自然光、LED灯补光；10. 配置同一品牌无线降噪麦克风：（1）麦克风采用2.4GHz无线频段，接收器与发射器配对连接2、有效使用距离可达15米，无方向限制，不串频，一对一配对杜绝手机等多种信号干扰，音质透彻清晰。（2）可手持、可头戴，方便携带，自动配对，配对时间≤2秒。（3）发射功率：8dBm，工作电压：2.8V－5V，频率响应：50Hz～20KHz，信噪比：＞95db。（4）内置充电式锂电池，使用时长可达6-8小时。二、软件参数：1.支持笔记本、台式机、平板电脑、智能手机、一体机、电子白板同时无线接入进行实物展示视频录制；同时连接设备数量不低于5个，无线传输距离可达50米。2.实物展台，多屏动静态对比，白板，课件，桌面，五种录制模式，随意搭配组合录制。★3.支持电脑屏幕、实物展示的视频录制,支持一键切换桌面和实物展示画面录制成同一视频文件，无线录制视频格式支持FLV,MP4,AVI，无须二次转换。4.支持分屏对比教学功能，支持2、4、6画面同屏展示进行对比教学，对比内容支持即时拍照、调用外部图像和视频文件，以及调用无线微录仪实时动态视频等进行多屏对比，同时批注工具可用，也支持对比教学过程录制成微课。5．录制屏幕具有全屏、1024X768、800X600、640X480等区域大小可选，也支持设置任意区域大小录制，且电子白板工具条可批注。6.微课录制支持录制、暂停、继续录制、停止等操作。7.微录仪支持与安卓、苹果手机和平板APP，连接后可同步拍摄教学资料、试卷和实物，录制教学视频与微课。8.课件录制支持PPT录制，视频录制，WORD文档、EXCEL表格录制等，同时电子白板批注工具条仍可以使用。9.微录仪支持电子白板讲解批注功能，可以画线、文字输入、手写、图形、黑板刷可鼠标滚动缩放，图形（三角形、圆形、椭圆、矩形等），多种线条，笔、箭头和荧光笔等，线条颜色选择，调节线条粗细，文字输入等功能。10.支持对实物展示画面缩放，任意角度旋转纠偏，可以随时拍照、录像、对展示和批注内容保存。11.支持一键OCR文字识别，能同时将中、英文和表格识别成doc/xls/txt/pdf/rtf等格式的文档，方便老师制作课件资料。★12.支持图像自动纠偏、裁边、自动展平的处理功能。★13.支持微课云平台功能，支持微课上传、下载和在线观看。★14. 微录仪支持三种图片采集方式：软件上有拍照按钮拍照、双击图像拍照、智能识别手势拍照。15．支持图片编辑：可以对图片进行亮度、对比度、饱合度、颜色调整、左转、右转、水平翻转、垂直翻转、去黑边、纠偏、裁剪、灰度、黑白、反相、浮雕、锐化等处理。16. 支持内容分类管理，系统自动按照图片、微课、文档等分类存档，微课按生成的日期自动归档。对采集的文件右键即可实现移动、复制、转为PDF、删除、重命名、新建文件夹、微课上传（视频）等功能。

广州

广州市吉星信息科技有限公司

2

台

2145

4290

3

集成服务费

1

项

35000

35000

4

安装调试费

免费调试

0

5

备品备件费

0

6

运输和保险费

免费提供运输和保险

0

7

技术服务费

免费提供技术服务

0

8

税金

0

9

其他

0

投标总价（小写）：296980元

投标总价（大写）：贰拾玖万陆仟玖佰捌拾元整