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江苏省宿迁中等专业学校教育质量年度报告
(2018年)
1.基本情况
1.1 学校概况
江苏省宿迁中等专业学校创建于 1982 年，是市属公办学校,，学校成功创建为江苏省首批四星级职业学校、“国家级高水平示范学校”、“江苏省高水平现代化职业学校”、“江苏省高水平示范性实训基地”。被教育部评为“国防教育特色学校”，被评为“2018年度江苏省社会教育先进集体”、江苏省成人教育“改革发展40周年40佳社教单位”，被团省委评为“江苏省青年文明号”，荣获宿迁市“文明校园”及“全国文明城市创建特别贡献奖”等。特色办学、校企合作、学生管理等工作在全省开放大学系统中名列前茅。学校位于宿迁市湖滨新区学成路 2 号，校园占地 420 亩，建筑面积 18 万平方米，总资产 2.83 亿元,学校紧紧围绕地方经济社会发展需要，学校始终秉承“尚德、善技、致和”的办学理念，结合“成人、成才、成功”的校训精神，弘扬工匠精神，强化学生技能训练，为宿迁经济的发展提供了人才保障。
1.2学生情况
目前学校开办的中高职专业主要集中在汽车、机电、信息技术、财经商贸、电子商务、建筑等六大类专业上，中职专业主要有汽车运用与维修、汽车汽车维修技术、汽车整车与配件营销、汽车制造与检修、机电应用技术、计算机平面设计、计算机网络技术、数字媒体技术应用、物流服务与管理、建筑工程施工、中餐烹饪、西餐烹饪、会计、电子商务等14个；高职专业集中在的全日制中职专业主要有：汽车检测与维修、新能源汽车技术、机电一体化技术、建筑工程技术、会计、物流管理、保险、电子商务、计算机应用技术、计算机网络技术等10个专业。现有全日制在校生3433人，学校年招生规模稳定在1000人左右。2018年招生931人，其中三年制中职招生771人，三年制、五年制高职招生160人。2017年招生1122人，其中三年制中职招生916人，三年制、五年制高职招生206人。2018年毕业生1087人， 学生巩固率为99.5%;2018年培训4200人次。受宿迀市初中毕业生生源减少、民办学校招生规模扩大等因素的影响，2018年招生人数与上一年相比略有下降。学校积极开展特色办学，通过与京东公司合作办学，开办电子商务专业，与长沙保险职业学院和保险公司合作成立金融保险学院，以减小生源不足的影响。
表1学校2017年、2018年招生情况对比
项目 | 2018 | 2017 | 增长量 | 增长率 | |
招生规模 | 总人数 | 1024 | 1058 | -34 | -3.2% |
全日制五年高职 | 72 | 134 | -62 | -46.3% | |
全日制三年中职 | 952 | 924 | 28 | 3.0% | |
在校生规模 | 总人数 | 3528 | 3776 | -248 | -6.6% |
毕业生规模 | 毕业生人数 | 1087 | 1316 | -229 | -17.4% |
巩固率 | 学生巩固率 | 99.5% | 98.5% | 1.0% | 1.0% |
培训规模 | 培训人次 | 4200 | 4500 | -300 | -6.7% |
我校高度重视学生的毕业情况，就业办每年对全体毕业班进行至少3次以上的针对性就业培训，包括就业专题讲座、就业理论知识培训等，加强对学生就业实习的指导，成立了京东校园实训中心，学生通过在校期间每学期的实训，加上最后一学期的实习，获得技能资格证书，德育学分合格证书的前提下，学生的毕业率达到94.2%以上。
1.3 教师队伍
学校坚持以全面提升教师职业教育教学能力为核心，以师德、职业教育教学能力、课程开发和专业建设能力为内涵，采取、优聘引进、联合培养、独立培养、送培转型等方式，形成一支专兼结合、数量适当、业务精湛、结构合理的师资队伍。
学校现有专任教师222 人，校内专任教师具有硕士学位45 人，占专任教师总数的20.3%，正高级讲师1人，高级职称90 人，占比40.4%，中级职称93，比41.89%；专业专任教师124人，占比56%，“双师型”教师117 人，占专业课教师比例为94.4%；聘用有实践经验的企业技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师25人，占比11.2%，全部具有高级工以上职业资格，技师或高级职称12人，占比48%。具体详见表2。
表2 教师队伍数据统计表
2018年 | 2017年 | 增长数 | 增长率 | |
“双师型”教师比例 | 94.4% | 92% | 2 | 2.4% |
兼职教师比例 | 11.2% | 10.3% | 2 | 0.9% |
专任教师本科以上学历比例 | 100% | 100% | 0 | 0 |
专任教师硕士以上学历比例 | 20.3% | 19.1% | 2 | 1.2% |
专任教师高级职称教师比例 | 40.4% | 40.4% | 0 | 0 |
1.4设施设备。
学校十分重视实践教学，不断加大实训实习设备设施投入。全校建有集生产、教学、教研、实训、竞赛一体的机电、汽车、建筑、计算机、会计、烹饪等9个校内实训基地，共建有各类实训实习室91个，实训基地建筑面积22900平方米，学校建有机电、汽车、建筑、数控、电子商务等5个省级高水实训基地和电子商务、汽车运用与维修两个省现代化实训基地。校内实训实习设备：2018年设备总价值4350.7017万元，全日制在校生生均仪器设备值11522元；2017年设备总价值4051.9017万元，全日制在校生生均仪器设备值10044元，在校生生均仪器设备值2018年比2017年增1478元。校内实训基地实训实习工位：2018年实训实习工位3278个，生均实训实习工位数0.868个；2017年实训实习工位3232个，生均实训实习工位数0.801个，生均实训实习工位数2018年比2017年增0.067个。学校现有33.84万册图书馆藏书，其中纸质图书12.8万册，电子图书21.04万册，生均纸质图书32.63册。
表3 设施设备情况表
2018年 | 2017年 | 增长数 | 增长率 | |
生均教学仪器设备值（万元） | 11522 | 10044 | 1478 | 14.7％ |
生均实训实习工位数（个） | 0.868 | 0.801 | 0.067 | 8.4％ |
生均纸质图书（册） | 33.68 | 32.84 | 0.84 | 2.56% |
学校今年继续加大对体育场地设施的投资，建设了5个标准篮球和4个标准排球硅PU塑胶场地，满足了举办大型体育比赛及学校体育比赛活动的需要。
2.学校党建
2.1 健全党建管理体制。
始终把制度建设作为加强党的自身建设的重点和基础，建立和完善各项党建工作制度。建立健全了党建工作月度例会制度、民主生活会制度、中心组学习制度、政治学习制度、组织生活会制度、三会一课制度、党费收缴制度、党员发展制度、党员活动日制度、支部工作年度考核制度等，通过制度建设，规范了组织生活，提高了党建质量。
2.2推动德育思政工作
学校认真贯彻全市作风建设大会精神，出台实施《工作质量与效能提升督查实施办法》，开展“四查四比”效能提升专项行动。学校根据宿迁市教育局《关于印发<全市教育系统“师德师风建设年”实施方案>的通知》（宿教师资﹝2018﹞003号）及《宿迁开放大学进一步加强师德师风建设的意见》精神，制定并印发《进一步加强师德师风建设实施方案》，组织全校教师学习讨论并落实；制定文件《关于开展师德师风自查工作的通知》，召开作风建设大会，扎实开展“作风建设自查自纠专项行动”、“教育领域人民群众反映强烈突出问题专项治理”和“集中整治形式主义、官僚主义”等工作。相继开展了廉政风险防控工作、“两查两治”、“三违规”、扶贫领域“两不到位、两不精准”专项治理活动，通过排查突出问题，开展集中整改，全体教师签订《在职教师廉洁从教公开承诺书》、《师德承诺书》，有效地改进了作风，提高了工作效能。
2.3加强党的组织建设。
制定《宿迁开放大学党委“三会两课”制度》。成功召开第一次党员大会，选举产生首届“两委会”及领导班子。为推动全面从严治党向纵深发展提供了坚强的组织保障。强化顶层设计，认真谋划、搞好结合、统筹推进，将党风廉政建设与学校业务工作有机结合，实现教育事业发展与政治保证相互促进、共同提升。年初召开党风廉政建设专题会，对党风廉政相关任务进行部署。明确党委成员和校领导的工作分工，推动校党委管党治党的责任落实到具体人、具体事。今年先后召开党委会37次，及时传达学习习近平总书记关于全面从严治党的重要指示精神，学习中央和中央纪检监察委、市委、市纪委和市委教育工委关于全面从严治党的部署要求，认真研究贯彻落实举措，做到准确领会精神实质、切实明确政治责任、扎实推进工作落实。组织党员观看《金声玉振 泽被后世》、《斩断伸向扶贫领域的“黑手”》等警示教育专题片，举办学校第二期“廉政小班化警示教育”活动、组织党员干部参观宿北大战纪念馆、市看守所，提高党员干部拒腐防变的能力。与党支部逐一签订2018年党建工作责任书，坚决清除圈子文化和好人主义，教育引导党员干部始终与中央和省、市委保持高度一致，打造风清气正心齐的良好政治氛围。
2.4发挥政治核心作用。
突出党性教育、理想信念教育、能力培训和知识更新，教育引导党员干部用新思想、新精神武装头脑、指导实践、推动工作。组织支部书记参加专业能力提升轮训示范班和党组织书记网络培训班。开展“解放思想大讨论”、“推动六个高质量发展”大学习大调研大讨论活动，先后邀请市委党校、市委教育工委、普通高校有关专家学者进行授课，开展“十九大精神”测试4次，有力提升了学校党员干部的理论素质、业务素质。认真开展“思想政治工作‘四个加强’行动”的书记项目建设。积极探索党建工作融入学校中心工作模式，深入推进“三抓三创”学校党建品牌建设。组织开展 “四个一，四走进”、党员实绩公示、党员与教师结对共建等活动。授牌党员示范岗16个，评选“最美教师”20名，“最美班主任”12名，师德标兵10人，20名党员教师获得技能大赛各种奖项31个，定期开展“四查四比”效能提升专项行动。培养省职教领军人才3人，省“333”工程培养对象7人，省特级教师1人，市“135”工程2人，市职教名师3人。
3、学生发展
3.1、学生素质。我校历来高度重视学生养成教育工作，把立德树人作为根本任务，学校树立了“尚德、善技、致和”的办学理念，学校坚持“成人、成才、成功”的校训。以德育学分银行量化考核为手段，以学生543培养模式培养学生高素养为目的，以京东电商生态实训为特色，通过开展丰富多彩的主题月校园文化活动，形成月月有主题，周周有活动，天天有精彩的文化育人格局，全面提高学生的综合素养，如3月份的学习雷锋活动月系列活动，4月份校田径运动会，5月感恩教育月系列活动，6月法治教育月，9月新生入学教育，10月乒乓球、篮球比赛，11月校园十佳歌手大赛，12月“一二九”大合唱比赛以及社团庆元旦汇报演出等系列活动，极大提高学生的综合素质素质。学校体质监测合格率为100%，没有发生学生严重违纪违法现象。学校共获得省三创学生6名，学生干部2名，省优秀班集体2个。在生活方面，形成了学 生“三会”（联合会、社团、宿舍管委会）会议制度，定期围绕宿舍、 食堂、超市、洗浴、实践活动等内容开展座谈交流。文明风采活动定期开展，荣获第九届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛三等奖两枚。成立学生兴趣型社团17个，社团活动丰富多彩。李仁杰同学荣获2018年度江苏省“最美中职生”称号。学校充分利用新媒介开展家校沟通协调工作，每一个班级都建有家长微信群，通过实时推送学校规章制度，学生在校表现，家长学校学习内容等方式，不断开拓家校沟通的新局面。
3.2、在校体验。
学校始终坚持“以学生为中心”的教育教学理念，创新“工学结合”人才培养模式，加强校企合作，促进产教学研深度融合；积极探索基于网络信息化环境下的线上线下混合式教学模式的实践研究，充分发挥“第二课堂”的作用，提高课堂教学效果，提升人才培养质量。学校特别重视专业理论与实践学习学校坚持“成人、成才、成功”的校训。在生活方面，形成了学 生“三会”（联合会、社团、宿舍管委会）会议制度，定期围绕宿舍、 食堂、超市、洗浴、实践活动等内容开展座谈交流。学校通过加强理论学习和强化专业实践，开展丰富的校园文化活动，进一步巩固江苏省平安校园建设成果，加强学生在校生活的关注，为全校住校生免费提供热水，提供就近洗浴服务，不断提高学生餐厅饭菜质量，学校还开通网络反馈意见平台，学生在校生活、学习各方面的意见、建议都能在第一 时间得到反馈和解决。 2018 年11 月，学校面向全体学生进行了网络问卷调研，有效答卷729份，具体情况如图 4 所示。
3.3资助情况。
学校每学年均按照市财政局、教育局和人社局联合下发的指标文件以及市教育局资助专题会议精神，积极开展国家助学金的申报、评选、公示和认定工作，为每一位受助的家庭经济困难学生办理中职资助卡，以保障学生的权益，并及时足额地发放国家助学金。2017年秋季学期，学校中职一、二年级中共有288名学生受助，金额达288000元；2018年春季学期，学校中职一、二年级中有311名学生受助，金额达311000元。此外，全日制在校中职生享受国家免学费政策，每位中职生所缴纳费用仅是400元书本费、200元实习费，住宿生另缴400元住宿费，切切实实维护了学生的权益，不让一个学生因贫困而失学。2017-2018学年，学校一、二、三年级共有中职生3497人，免学费达*******元。
表5 助学情况统计表
学期 | 类型 | 资助人数（人） | 资助金额（元） | 备注 |
2017秋季学期 | 国家助学金 | 288 | 288000 | |
2018春季学期 | 国家助学金 | 311 | 311000 | |
2017-2018学年 | 国家免学费 | 3497 |
3.4就业质量
随着供给侧改革的成功及“一带一路”对外投资的拉动，国家经济形势逐渐好转，我校中职学生的就业质量较去年有很大提高。专业对口就业率96.8%。初次就业平均起薪2500元左右，增幅1.7%。其中建筑、计算机及烹饪专业就业相对稳定，初次就业率就达100%。相当一段时间内转岗很少，而电子商务等专业增长较快。这从我们的毕业生反馈调查中可以反映出来。2018年升入高等教育比例增幅较大，达39.7%，比去年净增长71.7%
表6 学生就业情况表
类别 | 专业名称 | 2018年 | 2017年 | 增长量 | 增长率 |
分专业就业率 （中职专业） | 电子商务 | 95.2% | 100% | -4.8% | -4.8% |
会计 | 82.7% | 100% | -17.3% | -17.3% | |
机电设备安装与维修 | 85.4% | 100% | -14.6% | -14.6% | |
计算机平面设计 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
计算机网络技术 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
建筑工程施工 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
汽车车身修复 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
汽车运用与维修 | 96.9% | 100% | -3.1% | -3.1% | |
数控技术 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
中餐烹饪 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
机电技术应用 | 100.0% | ||||
对口就业率 | 96.8% | 95.2% | 1.6% | 1.7% | |
初次就业起薪（元） | 2500 | 2300 | 200 | 8.7% | |
升入高等教育比例 | 39.7% | 23.2% | 16.5% | 71.1% |
3.5职业发展。
我校高度重视学生创新创意能力的培养，出台专项政策支持学生创新、创造、创业，近年来每年举行学生创新创意比赛活动。依托技能文化艺术节、辩论赛、课外兴趣小组探宄、社团实践活动等平台和途径，促进学生综合素养的不断提升。
4.质量保证
4.1学校基础能力建设。
4.2现代职业教育体系建设情况。
学校高度重视我校的现代职业教育体系建设，认真贯彻落实教育部《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》、《江苏省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》等文件精神，大力推进我校“3+3”、“3+4”和宿迁市普通高中教育与中等职业教育联合培养普职融通、综合高中班模式试点项目。
4.3专业动态调整。
专业建设是保障学校办学质量和培养符合地方经济发展、产业结构调整对人才需求的基础，学校在充分调研和论证的基础上，对原有专业结构进行了优化调整，在已经开设了会计、机电技术应用、建筑施工技术、计算机网络技术、汽车运用与维修等传统长线专业的基础上，根据人才培养实际需求，删除了数据技术应用和会计两个中职专业，新增了社区公共事务管理、数字媒体技术应用和汽车整车与配件营销等专业。 根据职业岗位能力的需求，对各专业人才培养方案进行了适当调整， 重新架构了课程体系，增加和删减了不适应学生能力发展的部分课程和教学内容，调整了个别技能专业证书的种类和级别，并对专业实训基地建设的要求进行了较高标准的规定，确保从师资、课程、实训等 各个方面为学生的岗位核心竞争力培养提供保障。
4.4教育教学改革。
学校重视教学资源建设，建成“依能教学管理平台”和“泛雅教学平台”，并安装“创壹虚拟教学系统”，教学资源涵盖学校各大类专业的近百门课程；构建数字图书馆，电子藏书达到50万册（份）；利用“泛雅教学平台”对老师的教学资料检查，同时开展优秀网上教学资源评比活动，以此推进教学资源建设，目前所开课程教学资源在两平台上的建设率达到100%，做到了人人参与建设教学资源，教学资源人人共享。学校始终坚持以学生为中心的教育教学理念，培养学生的学习力，提高学生综合素养，为学生的终身学习发展为终极目标。在课堂上积极尝试项目化、案例式、翻转课堂、慕课等教学方法，积极探索适合于学生学习的合适的教学模式，积极开展信息技术与课堂教学的深度融合研究与实践，进一步推进基于超星泛雅网络教学服务平台的线上线下混合式教学模式，最大限度地促进课堂教学效果，提升育人质量。
4.5教师培养培训。
学校建成省级名人工作室2个，市级4个，培养省职教领军人才3人，省“333”工程培养对象7人，省特级教师1人，市“135”工程2人，市职教名师3人。教科研取得了优秀成绩。其中立项科研项目省级3项，市级申报8项，立项科研项目6项，立项课题结题省级1项、市级5项;获得市级竞赛一等奖3项，二等奖5项;发表论文44篇，获奖论文7篇。
4.6质量保障体系建设情况。
借助省现代化示范性学校和省智慧校园创建契机，学校加大信息化校园建设，与企业共同研制开发了集教学管理、后勤管理、人事管理、办公OA、科研管理、实习实训管理、财务管理等功能模块于一体的依能校园智慧管理平台，目前学校主要管理业务已经全部实现了信息化管理，使得学校管理工作更加科学、智慧、高效。人才培养与地方经济发展需求吻合度高，学校高度重视专业建设指导委员会的作用发挥，通过加强校企深度合作，推进产教融合，积极探索创新人才培养模式，集大家智慧共同研究适合于培养地方经济发展、道德高尚专业技术人员的人才培养方案，并不断修订与完善。课程教学标准制订科学合理，以省教育厅下发的各类专业课程标准为依据，结合地方办学实际，在企业工程师、高校专家学者和行业领导的共同参与与指导下，制订符合市情校情具有地方人才培养实际需要的特色课程标准，并不断完善。在督导室牵头负责下，学校经常通过由行业、企业、家长、学生等组成的组织对对招生、教学、实习、就业等学校办学过程进行监控评议，形成了我校特有的“多元”评价体系，确保学校教育教学质量。学校自2017年作为全省首批教学工作诊断与改进试点单位以来，不断强化服务和主人翁意识，自觉查摆学校在办学各个环节存在的不足和差距，针对问题深入剖析，科学制定了一系列章程制度、规范标准、工作流程、评价细则及反馈机制，进一步规范了在学校、专业、课程、教师和学生五个层面的管理，初步形成了学校教育教学质量内部保障体系，极大地提高了学校办学质量和社会影响力。
5.校企合作
5.1校企合作开展情况和效果。
学校通过校企的深度合作，提升人才培养质量。2018年我校与江苏开放大学、京东公司“政校企”合作办学模式继续发力，集团人才培养的“立交桥”进一步通畅。学校采取引企入校（京东公司）、 建设订单班（电商专业、保险专业）、共建实训基地等方式进行校企合作，目前与中华大地保险公司、江苏精科集团、宿迀可成科技等60余家企业形成良好合作关系。2018年新增合作企业5家。
集团化办学情况
5.2现代学徒制。
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神，深化产教融合，推进校企合作，提高人才培养质量，学校与宿迁市政府和京东公司等优质企业合作开设现代学徒制订单班，实施“双师”育人，培养在宿企业急需的技术技能型人才。目前本项目已开展三年，总计招收学徒制学员677名。目前我校现代学徒制已具备如下几个特点：
1.入职快 ：政企校三方共同制定培养计划，经过选聘校企双导师对学徒开展理论与实践技能传授，按照企业工程师（助理工程师）目标进行培养，企业定期考核达到相对应职级，毕业前直接进入企业工作并享受企业正式员工待遇。
2、薪资高：经过实名问卷调查首届学徒制毕业生目前平均月薪4000元，与同届普通类毕业生平均月薪3300元相比多700元。
3、岗位好：以企业用人需求为培养目标，主要有产品检验检测、产品设计、京东客服、烹饪、会计、汽车维修、产品采购、设备自动化控制等技术性含量岗位。
5.3学生实习实训。
学校严格按照《教育部办公厅等五部门关于开展职业学校学生实 习管理联合检查的通知》文件精神，制定并完善实习管理相关制度，成立实习管理工作小组，明确实习管理各级分工及责任，2018年新增京东集团公司、大地保险有限公司等实习基地5家，达到65家实训基地。贯彻落实实习目标责任制，全面保障学生实习工作有序、有效开展。在实习管理工作中，实习指导教师严格履行“日汇报，周联系，月见面”的工作机制，配合企业进行全面的实习指导工作及安全教育工作，有力保障了学生实习工作的稳定性。学校组织了两次毕业生实习“校园招聘双选会”，邀请40多家中大型企业参加，816名学生在双选会上与用人单位签订了实习协议书。2018届毕业生1087人，实习就业率达92.1%，本地就业实习达72.2%。一是校内实训基地建设。学校与京东公司、中德诺浩等合作企 业在学校建立校内教学工厂，企业的生产场景、产品和设备、技术人员都有力地支撑了实践教学，校内实训基地实现了校企双主体育人无 缝对接。2017年，校内实训室增加了 8个。二是校外实训基地建设。学校与企业建立了长效的校外实训基地建设机制，到2017年，学校重点专业各有3-5个紧密型、可相互影响的合作企业，通过建立 工厂学校（课堂）、“老师+师傅+企业生产现场”教学基地、开展“校 企共育”，实现“校企共赢”。
5.4集团化办学。
学校以“政校企合作，产学融合，集团化办学”的办学特色推动学校持续健康稳定发展。我校牵头成立的职教集团实行指导委员会下的理事会负责制，是以宿迀市教育局为主管、我校为主导、企业为主 体的“三方联动”的集团管理体制。集团现有理事单位37家，其中中职院校7所、企业24家、政府部门4家、行业协会2家。集团内校企间通过相互走访、交流合作，积极开展教学、科研、技术服务、 资源共享等方面的合作，逐步建立健全了集团内部的管理体制，为校 企深度融合打下了良好的基础。
6.信息化
6.1信息化建设情况。
自学校启动江苏省智慧校园和第三批全国职业学校数字校园实验校建设项目建设以来，学校更加积极响应职业教育信息化建设要求，在充分调研的基础上，结合教育部《职业院校数字校园建设规范》和《江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系（2018版）》，从我校实际出发，制定了《江苏省宿迁中等专业学校智慧校园建设实施方案》，有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化建设与应用。学校于2018年11月顺利通过省智慧校园建设项目验收，学校信息化管理水平和管理能力得到快速提升。
6.2优质数字资源共建共享。
学校采用“依能智慧校园教学管理平台+超星泛雅网络教学服务平台”这一双平台运作模式，促进学校的信息化管理和信息化教学能力的提升，提高教育教学质量。超星泛雅网络教学服务平台是一个集网络教学、资源管理、移动学习为一体的综合性教学平台。积极探索基于平台的混合式教学模式，激励教师参与网络资源建设与网络课程的开发，扩充完善资源，引导师生使用。截止至2018年12月，教师使用泛雅教学平台自建网络课程561门，自建课程的作业库作业数2900个，试卷库试卷数583套，添加试题数63454个，添加视频数421个，添加文档数2988个，添加图书数28个，发表讨论数680条，章节测试数1092个；技能大赛理论题库53套近8万道试题，67位选手利用平台训练测试近6000人次，无纸化考试达26门2258人次，平台有效访问量达417万余人次。
6.3师生信息素养提升。
包括信息化管理及教学培训、信息化教学开展情况、学生信息技术综合应用等情况。学校为了大力提升师生信息化素养，制定相关制度激励师生积极参与信息化建设，搭建教学平台促进师生积极参与到信息化教学全过程。2018年，学校先后开展了课件制作、网络学习空间设计、泛雅网络教学平台移动APP端培训、触控一体机在教学中应用培训以及依能智慧校园管理培训等培训达17次；学校组织了智慧校园建设管理相关人员外出考察学习；教务处图文信息中心面向学生开放机房，辅导学生学习、方便学生完成网络教学平台作业；教科研处开展了教师信息化教学能力培养研究课题，并申报了江苏城市职业技术学院课题。在教学中，教师以超星泛雅网络教学平台为载体，在公共文化课、专业基础课和专业实践课等三类课程上实施混合式教学模式，将传统教学模式和网络教学模式有机结合起来，有效促进学生的自主学习、探究学习和合作学习能力提升，已经形成了一批教学管理标准和方案、教学典型案例和基于混合式教学模式的课程资源建设等物化的教学管理及教学成果。
7. 社会贡献
7.1
表8 2018年省级技能大赛学生获奖统计表
财经商贸类 | 会计电算化 | 中职 | 三等奖 |
表9 2018年市级技能大赛学生获奖统计表
表10 2018年学生毕业各项指标
7.2社会服务。
社区教育多处开花，取得了可喜的成绩。2018年成功共建成“苏宿工业园区学习中心”、“河滨街道石娄社区学习中心”、“河滨街道府苑社区学习中心”、“京东学习中心”等；成功获批“江苏省社会教育规划课题”一项；成功获批建设“江苏省社会教育沈士军名师工作室”；共有五人次获得省社指中心和省成协表彰；获得“江苏省优秀数字化教学资源项目评比”优秀奖一项；与贵州省安顺广播电视大学成功结对；申报“全国城乡社区教育骨干教师”成功获批6人。其中学科“带头人”1人、“能手”2人、“新秀”3人；教育部社区教育研究中心、荣获“全国城乡社区教育特色学校”荣誉称号；获得“江苏省成人教育改革发展40周年40佳社教单位”荣誉称号；荣获“2018年江苏省社会教育先进集体”；“宿迁学习在线”成功上线试运行；“江苏省首批社区教育学习体验基地”申报项目成功获批；苏社教指[2018]54号，荣获2018年度“江苏省在线学习组织工作先进集体”表彰；获得2018年江苏省第二届社区书法大赛“名品奖”2幅、“优秀奖”5幅。社会培训坚持“做大多元”的原则，加强与住建、海事、人社等部门合作。加强校企深度融合，为企业量身定制培训课程，2018年为宿迁内河船舶修造企业培训焊接工人86人，开发区企业技能培训400多人次。同时，学校积极和地方政府职能部门进行合作，开展退役士兵培训、二级建造师培训、普通话人事考试培训等培训800多人次；证书考试培训和职业技能鉴定培训1500多人次；2018年开展各类社会培训服务3100多人次，培训的单位有宿迁船闸、刘老涧船闸、皂河船闸、宁苏俆高速公路、宿迁船舶修造企业多家企事业单位，培训效果良好，受到企业和主管部门一致认可。学校组织学生开展志愿服务1700人次，深入开展养老院献爱心、街道清洁助力、文明交通引导等多种类型的志愿服务活动，全校713名团员全部在江苏省志愿服务平台注册为志愿者。
8.举办者履责
8.1经费保障。
2018 年学校经费总投入7538.4万元，其中基本办学经费1559.59万元，市财政专项6062.06 万元，生均拔款 0.6 万元。
表 11 学校经费投入情况
8.2政策措施。
市委、市政府高度重视和支持教育事业的发展，在全市教育工作会议上提出要快速发展职业教育，并就进一步规范落实办学自主权，出台了一系列提升学校办学质量和水平的相关政策和制度。学校结合上级部门的相关政策和要求，通过对自身办学特点不断深化与企业的进一步合作，推进产教融合，加大特色办学力度，成立了继京东电商学院之后，又一个特色学院挂牌成立——保险学院，目前该学院发展态势迅猛。学校以创新求发展，以特色创品牌。同时进一步深入“一校一品”联盟办学，破解办学困境，拓宽办学路径，结合市委、市政府关于“职普”联合办学的政策，给学校发展带来更大、更快、更强的发展空间。为了满足教育教学工作对师资的需求，学校向上级部门积极争取，在编制控制范围内，广泛宣传，引进电子商务、保险等专业教师，一定程度上缓解了专业师资紧缺的压力。
9.特色创新
京东电商生态实训——学生职业素养提升的孵化器
一、案例简介
电子商务专业是学校的特色专业，学校通过建设京东校园实训中心，京东电商生态馆，借助“互联网+”行动计划，在宿迁市委、市政府的大力支持下，与京东集团合作共建，探索现代职业教育的新路子，推进职业教育与电子商务产业、物流产业的跨界融合，创新人才培养模式，构建一体化、一站式的生态实训平台，致力于培养学生管理、沟通、协调、合作、经营等职业素养，实现零距离对接职场，零距离实现创业经营，为宿迁电子商务产业和物流产业培养了大批高素质、精技能、会管理、善经营的电商物流专门人才。
二、背景分析
电子商务作为现代服务业中的重要生态产业之一，有着“生态产业、绿色产业”之称，具有“三高”、“三新”和“四流合一”的特点。其“三高”即高人才资本含量、高技术含量和高附加价值；“三新”是指新技术、新业态、新方式；“四流合一”即人流、物流、资金流、信息流是对电子商务核心价值链的概括。江苏省宿迁中等专业学校坚持以市场需求为导向，顺应“互联网+”新业态，深入挖掘生态产业的育人优势，摆脱了传统专业实训耗材多、训练少、技能训练单一的不足，成为职业院校颇具影响的生态实训项目之一。
三、主要做法
（一）三方共建高标准建设实训基地
在市教育局及相关政府部门的大力支持下，与京东公司合作共建京东产教融合示范基地，是我校与京东集团共同投资建设的集实习、实训、培训、实战为一体的创新创业孵化平台。高标准建成1000 平米的全国最大的京东校企合作实训中心（京东校园运营中心）及华东地区首家京东校园物流中心（京东派）、京东校园生态馆。京东校园生态馆功能区有智能科技展示区、特色文化展示区、创新创业区、诚信驿站、商品展示区、讨论区、创业工作室、共享空间、“我要路演”区、无人机展示区等。
（二）高质量精准培养“京东”人才
实训过程中引入京东培训人员作为我校的外聘教师，引入企业的文化、理论、管理，将京东公司的员工培训教程植入课程教学，提升人才培养技能与企业契合度，学校以京东的产业发展、人才需求，构建产业纽带的专业群，积极围绕电子商务专业形成现代化专业群，现开设电子商务、物联网、仓储与物流、云计算、互联网运营等专业。既体现了为产业服务，又凸显了专业群设置的特色，既以最大优化配置、利用资源，又契合区域社会经济发展需要。
（三）长远规划学生职业素养提升
1.新生入学第一年，在学习文化课的基础上，致力于学习专业知识，初步了解电商行业，掌握电子商务专业基础、会计基础、商品摄影，计算机基础、普通话培训等专业知识。
2.第二学年年满16周岁的学生进入京东校园运营中心进行业务培训，重点培训学生职业心理素质、职业安全管理、职业规范及要求等内容。培训后经考试取得上岗证书，获得京东员工工号，开展进行每学期至少一个月的京东客服实训，训练了学生语言表达、逻辑思维梳理、抗工作压力等综合能力，实现校企零距离的人才培养目标，真正意义上为京东电商学院学生提供了“四个有”，即有文凭、有技能、有工作、有钱花。
3.第三学年学生进入京东校园生态馆实训，让学生立体全方位的感受电商全流程运作模式并参与其中，通过完整的培养体系和实战机会，有效提升学生专业能力、职业感知、职业素养、扩大全球视野。通过打造校园创新创业生态体系，为学生创业提供专项孵化。打通学生绿色就业通道，助力精英实现创业梦想，增进学生对各个环节的理论认知和实践接触，实现从学生身份到职业人的转变。
（四）量化考核，催化素养提升动力
学校实行德育学分银行的量化考核，对学生参与京东实训，参与企业课程学习，进行量化考核加分，根据学生企业实训成绩，可以兑换为学业成绩，极大地调动了学生实训的积极性，不断追求更加实训效果，在不断坚持的技能实训中，职业素养不断提升。
案例分享2 学校德育学分银行运行良好，成效显著。
我校始终坚持德育首位，2017年创新构建了具有学生基本信息管理、德育学分记录、查询、统计功能的模拟德育学分银行，对学生的德育评价进行量化考核与管理，真实客观地反映了学生在校学习阶段的整体思想行为现状，有效调动了学生的学习积极性，激发了学生内驱力。我校2017年构建德育学分可存、可取、可兑、可查的模拟德育学分银行，确立学工处、系部、班级三级考核机构，将德育学分与德育考核合格证、毕业证挂钩。通过一年对学校德育银行的运转，2018年全校学生高度重视对德育学分的积攒，调动了学生学习、活动的积极性，使德育学分考核优秀率达到 89﹪以上，从而提高学生综合素养，提升企业用人满意度。
10.主要问题和改进措施
一是专业课中的实操课过少，影响了学生实践能力的培养。学校将大力推进校本课程改革，解决好课程改革中遇到的难题，不断加大对实训实习力度，确保提高对学生实践能力的培养。二是学校缺少行业及岗位标准。我校在实施工学结合、校企合作、顶岗实习体系中，除了与京东公司有比较健全的行业及岗位标准外，其它专业或多或少的缺少行业及岗位依据。学校将继续加强落实教师定期到企业工作的制度,学习企业及行业的岗位标准，建立有效的激励机制,同时积极引进高级技术人才,加快这方面的建设步伐。同时构建新型教学过程。不仅让学生掌握各特定专业领域的知识和技术,培养一般性分析问题和解决问题的能力,还要培养学生具有跨职业岗位的能力,以及在未来岗位上自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
江苏省宿迁中等专业学校教育质量年度报告
(2018年)
1.基本情况
1.1 学校概况
江苏省宿迁中等专业学校创建于 1982 年，是市属公办学校,，学校成功创建为江苏省首批四星级职业学校、“国家级高水平示范学校”、“江苏省高水平现代化职业学校”、“江苏省高水平示范性实训基地”。被教育部评为“国防教育特色学校”，被评为“2018年度江苏省社会教育先进集体”、江苏省成人教育“改革发展40周年40佳社教单位”，被团省委评为“江苏省青年文明号”，荣获宿迁市“文明校园”及“全国文明城市创建特别贡献奖”等。特色办学、校企合作、学生管理等工作在全省开放大学系统中名列前茅。学校位于宿迁市湖滨新区学成路 2 号，校园占地 420 亩，建筑面积 18 万平方米，总资产 2.83 亿元,学校紧紧围绕地方经济社会发展需要，学校始终秉承“尚德、善技、致和”的办学理念，结合“成人、成才、成功”的校训精神，弘扬工匠精神，强化学生技能训练，为宿迁经济的发展提供了人才保障。
1.2学生情况
目前学校开办的中高职专业主要集中在汽车、机电、信息技术、财经商贸、电子商务、建筑等六大类专业上，中职专业主要有汽车运用与维修、汽车汽车维修技术、汽车整车与配件营销、汽车制造与检修、机电应用技术、计算机平面设计、计算机网络技术、数字媒体技术应用、物流服务与管理、建筑工程施工、中餐烹饪、西餐烹饪、会计、电子商务等14个；高职专业集中在的全日制中职专业主要有：汽车检测与维修、新能源汽车技术、机电一体化技术、建筑工程技术、会计、物流管理、保险、电子商务、计算机应用技术、计算机网络技术等10个专业。现有全日制在校生3433人，学校年招生规模稳定在1000人左右。2018年招生931人，其中三年制中职招生771人，三年制、五年制高职招生160人。2017年招生1122人，其中三年制中职招生916人，三年制、五年制高职招生206人。2018年毕业生1087人， 学生巩固率为99.5%;2018年培训4200人次。受宿迀市初中毕业生生源减少、民办学校招生规模扩大等因素的影响，2018年招生人数与上一年相比略有下降。学校积极开展特色办学，通过与京东公司合作办学，开办电子商务专业，与长沙保险职业学院和保险公司合作成立金融保险学院，以减小生源不足的影响。
表1学校2017年、2018年招生情况对比
项目 | 2018 | 2017 | 增长量 | 增长率 | |
招生规模 | 总人数 | 1024 | 1058 | -34 | -3.2% |
全日制五年高职 | 72 | 134 | -62 | -46.3% | |
全日制三年中职 | 952 | 924 | 28 | 3.0% | |
在校生规模 | 总人数 | 3528 | 3776 | -248 | -6.6% |
毕业生规模 | 毕业生人数 | 1087 | 1316 | -229 | -17.4% |
巩固率 | 学生巩固率 | 99.5% | 98.5% | 1.0% | 1.0% |
培训规模 | 培训人次 | 4200 | 4500 | -300 | -6.7% |
我校高度重视学生的毕业情况，就业办每年对全体毕业班进行至少3次以上的针对性就业培训，包括就业专题讲座、就业理论知识培训等，加强对学生就业实习的指导，成立了京东校园实训中心，学生通过在校期间每学期的实训，加上最后一学期的实习，获得技能资格证书，德育学分合格证书的前提下，学生的毕业率达到94.2%以上。
1.3 教师队伍
学校坚持以全面提升教师职业教育教学能力为核心，以师德、职业教育教学能力、课程开发和专业建设能力为内涵，采取、优聘引进、联合培养、独立培养、送培转型等方式，形成一支专兼结合、数量适当、业务精湛、结构合理的师资队伍。
学校现有专任教师222 人，校内专任教师具有硕士学位45 人，占专任教师总数的20.3%，正高级讲师1人，高级职称90 人，占比40.4%，中级职称93，比41.89%；专业专任教师124人，占比56%，“双师型”教师117 人，占专业课教师比例为94.4%；聘用有实践经验的企业技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师25人，占比11.2%，全部具有高级工以上职业资格，技师或高级职称12人，占比48%。具体详见表2。
表2 教师队伍数据统计表
2018年 | 2017年 | 增长数 | 增长率 | |
“双师型”教师比例 | 94.4% | 92% | 2 | 2.4% |
兼职教师比例 | 11.2% | 10.3% | 2 | 0.9% |
专任教师本科以上学历比例 | 100% | 100% | 0 | 0 |
专任教师硕士以上学历比例 | 20.3% | 19.1% | 2 | 1.2% |
专任教师高级职称教师比例 | 40.4% | 40.4% | 0 | 0 |
1.4设施设备。
学校十分重视实践教学，不断加大实训实习设备设施投入。全校建有集生产、教学、教研、实训、竞赛一体的机电、汽车、建筑、计算机、会计、烹饪等9个校内实训基地，共建有各类实训实习室91个，实训基地建筑面积22900平方米，学校建有机电、汽车、建筑、数控、电子商务等5个省级高水实训基地和电子商务、汽车运用与维修两个省现代化实训基地。校内实训实习设备：2018年设备总价值4350.7017万元，全日制在校生生均仪器设备值11522元；2017年设备总价值4051.9017万元，全日制在校生生均仪器设备值10044元，在校生生均仪器设备值2018年比2017年增1478元。校内实训基地实训实习工位：2018年实训实习工位3278个，生均实训实习工位数0.868个；2017年实训实习工位3232个，生均实训实习工位数0.801个，生均实训实习工位数2018年比2017年增0.067个。学校现有33.84万册图书馆藏书，其中纸质图书12.8万册，电子图书21.04万册，生均纸质图书32.63册。
表3 设施设备情况表
2018年 | 2017年 | 增长数 | 增长率 | |
生均教学仪器设备值（万元） | 11522 | 10044 | 1478 | 14.7％ |
生均实训实习工位数（个） | 0.868 | 0.801 | 0.067 | 8.4％ |
生均纸质图书（册） | 33.68 | 32.84 | 0.84 | 2.56% |
学校今年继续加大对体育场地设施的投资，建设了5个标准篮球和4个标准排球硅PU塑胶场地，满足了举办大型体育比赛及学校体育比赛活动的需要。
2.学校党建
2.1 健全党建管理体制。
始终把制度建设作为加强党的自身建设的重点和基础，建立和完善各项党建工作制度。建立健全了党建工作月度例会制度、民主生活会制度、中心组学习制度、政治学习制度、组织生活会制度、三会一课制度、党费收缴制度、党员发展制度、党员活动日制度、支部工作年度考核制度等，通过制度建设，规范了组织生活，提高了党建质量。
2.2推动德育思政工作
学校认真贯彻全市作风建设大会精神，出台实施《工作质量与效能提升督查实施办法》，开展“四查四比”效能提升专项行动。学校根据宿迁市教育局《关于印发<全市教育系统“师德师风建设年”实施方案>的通知》（宿教师资﹝2018﹞003号）及《宿迁开放大学进一步加强师德师风建设的意见》精神，制定并印发《进一步加强师德师风建设实施方案》，组织全校教师学习讨论并落实；制定文件《关于开展师德师风自查工作的通知》，召开作风建设大会，扎实开展“作风建设自查自纠专项行动”、“教育领域人民群众反映强烈突出问题专项治理”和“集中整治形式主义、官僚主义”等工作。相继开展了廉政风险防控工作、“两查两治”、“三违规”、扶贫领域“两不到位、两不精准”专项治理活动，通过排查突出问题，开展集中整改，全体教师签订《在职教师廉洁从教公开承诺书》、《师德承诺书》，有效地改进了作风，提高了工作效能。
2.3加强党的组织建设。
制定《宿迁开放大学党委“三会两课”制度》。成功召开第一次党员大会，选举产生首届“两委会”及领导班子。为推动全面从严治党向纵深发展提供了坚强的组织保障。强化顶层设计，认真谋划、搞好结合、统筹推进，将党风廉政建设与学校业务工作有机结合，实现教育事业发展与政治保证相互促进、共同提升。年初召开党风廉政建设专题会，对党风廉政相关任务进行部署。明确党委成员和校领导的工作分工，推动校党委管党治党的责任落实到具体人、具体事。今年先后召开党委会37次，及时传达学习习近平总书记关于全面从严治党的重要指示精神，学习中央和中央纪检监察委、市委、市纪委和市委教育工委关于全面从严治党的部署要求，认真研究贯彻落实举措，做到准确领会精神实质、切实明确政治责任、扎实推进工作落实。组织党员观看《金声玉振 泽被后世》、《斩断伸向扶贫领域的“黑手”》等警示教育专题片，举办学校第二期“廉政小班化警示教育”活动、组织党员干部参观宿北大战纪念馆、市看守所，提高党员干部拒腐防变的能力。与党支部逐一签订2018年党建工作责任书，坚决清除圈子文化和好人主义，教育引导党员干部始终与中央和省、市委保持高度一致，打造风清气正心齐的良好政治氛围。
2.4发挥政治核心作用。
突出党性教育、理想信念教育、能力培训和知识更新，教育引导党员干部用新思想、新精神武装头脑、指导实践、推动工作。组织支部书记参加专业能力提升轮训示范班和党组织书记网络培训班。开展“解放思想大讨论”、“推动六个高质量发展”大学习大调研大讨论活动，先后邀请市委党校、市委教育工委、普通高校有关专家学者进行授课，开展“十九大精神”测试4次，有力提升了学校党员干部的理论素质、业务素质。认真开展“思想政治工作‘四个加强’行动”的书记项目建设。积极探索党建工作融入学校中心工作模式，深入推进“三抓三创”学校党建品牌建设。组织开展 “四个一，四走进”、党员实绩公示、党员与教师结对共建等活动。授牌党员示范岗16个，评选“最美教师”20名，“最美班主任”12名，师德标兵10人，20名党员教师获得技能大赛各种奖项31个，定期开展“四查四比”效能提升专项行动。培养省职教领军人才3人，省“333”工程培养对象7人，省特级教师1人，市“135”工程2人，市职教名师3人。
3、学生发展
3.1、学生素质。我校历来高度重视学生养成教育工作，把立德树人作为根本任务，学校树立了“尚德、善技、致和”的办学理念，学校坚持“成人、成才、成功”的校训。以德育学分银行量化考核为手段，以学生543培养模式培养学生高素养为目的，以京东电商生态实训为特色，通过开展丰富多彩的主题月校园文化活动，形成月月有主题，周周有活动，天天有精彩的文化育人格局，全面提高学生的综合素养，如3月份的学习雷锋活动月系列活动，4月份校田径运动会，5月感恩教育月系列活动，6月法治教育月，9月新生入学教育，10月乒乓球、篮球比赛，11月校园十佳歌手大赛，12月“一二九”大合唱比赛以及社团庆元旦汇报演出等系列活动，极大提高学生的综合素质素质。学校体质监测合格率为100%，没有发生学生严重违纪违法现象。学校共获得省三创学生6名，学生干部2名，省优秀班集体2个。在生活方面，形成了学 生“三会”（联合会、社团、宿舍管委会）会议制度，定期围绕宿舍、 食堂、超市、洗浴、实践活动等内容开展座谈交流。文明风采活动定期开展，荣获第九届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛三等奖两枚。成立学生兴趣型社团17个，社团活动丰富多彩。李仁杰同学荣获2018年度江苏省“最美中职生”称号。学校充分利用新媒介开展家校沟通协调工作，每一个班级都建有家长微信群，通过实时推送学校规章制度，学生在校表现，家长学校学习内容等方式，不断开拓家校沟通的新局面。
3.2、在校体验。
学校始终坚持“以学生为中心”的教育教学理念，创新“工学结合”人才培养模式，加强校企合作，促进产教学研深度融合；积极探索基于网络信息化环境下的线上线下混合式教学模式的实践研究，充分发挥“第二课堂”的作用，提高课堂教学效果，提升人才培养质量。学校特别重视专业理论与实践学习学校坚持“成人、成才、成功”的校训。在生活方面，形成了学 生“三会”（联合会、社团、宿舍管委会）会议制度，定期围绕宿舍、 食堂、超市、洗浴、实践活动等内容开展座谈交流。学校通过加强理论学习和强化专业实践，开展丰富的校园文化活动，进一步巩固江苏省平安校园建设成果，加强学生在校生活的关注，为全校住校生免费提供热水，提供就近洗浴服务，不断提高学生餐厅饭菜质量，学校还开通网络反馈意见平台，学生在校生活、学习各方面的意见、建议都能在第一 时间得到反馈和解决。 2018 年11 月，学校面向全体学生进行了网络问卷调研，有效答卷729份，具体情况如图 4 所示。
3.3资助情况。
学校每学年均按照市财政局、教育局和人社局联合下发的指标文件以及市教育局资助专题会议精神，积极开展国家助学金的申报、评选、公示和认定工作，为每一位受助的家庭经济困难学生办理中职资助卡，以保障学生的权益，并及时足额地发放国家助学金。2017年秋季学期，学校中职一、二年级中共有288名学生受助，金额达288000元；2018年春季学期，学校中职一、二年级中有311名学生受助，金额达311000元。此外，全日制在校中职生享受国家免学费政策，每位中职生所缴纳费用仅是400元书本费、200元实习费，住宿生另缴400元住宿费，切切实实维护了学生的权益，不让一个学生因贫困而失学。2017-2018学年，学校一、二、三年级共有中职生3497人，免学费达*******元。
表5 助学情况统计表
学期 | 类型 | 资助人数（人） | 资助金额（元） | 备注 |
2017秋季学期 | 国家助学金 | 288 | 288000 | |
2018春季学期 | 国家助学金 | 311 | 311000 | |
2017-2018学年 | 国家免学费 | 3497 |
3.4就业质量
随着供给侧改革的成功及“一带一路”对外投资的拉动，国家经济形势逐渐好转，我校中职学生的就业质量较去年有很大提高。专业对口就业率96.8%。初次就业平均起薪2500元左右，增幅1.7%。其中建筑、计算机及烹饪专业就业相对稳定，初次就业率就达100%。相当一段时间内转岗很少，而电子商务等专业增长较快。这从我们的毕业生反馈调查中可以反映出来。2018年升入高等教育比例增幅较大，达39.7%，比去年净增长71.7%
表6 学生就业情况表
类别 | 专业名称 | 2018年 | 2017年 | 增长量 | 增长率 |
分专业就业率 （中职专业） | 电子商务 | 95.2% | 100% | -4.8% | -4.8% |
会计 | 82.7% | 100% | -17.3% | -17.3% | |
机电设备安装与维修 | 85.4% | 100% | -14.6% | -14.6% | |
计算机平面设计 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
计算机网络技术 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
建筑工程施工 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
汽车车身修复 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
汽车运用与维修 | 96.9% | 100% | -3.1% | -3.1% | |
数控技术 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
中餐烹饪 | 100.0% | 100% | 0.0% | 0.0% | |
机电技术应用 | 100.0% | ||||
对口就业率 | 96.8% | 95.2% | 1.6% | 1.7% | |
初次就业起薪（元） | 2500 | 2300 | 200 | 8.7% | |
升入高等教育比例 | 39.7% | 23.2% | 16.5% | 71.1% |
3.5职业发展。
我校高度重视学生创新创意能力的培养，出台专项政策支持学生创新、创造、创业，近年来每年举行学生创新创意比赛活动。依托技能文化艺术节、辩论赛、课外兴趣小组探宄、社团实践活动等平台和途径，促进学生综合素养的不断提升。
4.质量保证
4.1学校基础能力建设。
4.2现代职业教育体系建设情况。
学校高度重视我校的现代职业教育体系建设，认真贯彻落实教育部《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》、《江苏省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》等文件精神，大力推进我校“3+3”、“3+4”和宿迁市普通高中教育与中等职业教育联合培养普职融通、综合高中班模式试点项目。
4.3专业动态调整。
专业建设是保障学校办学质量和培养符合地方经济发展、产业结构调整对人才需求的基础，学校在充分调研和论证的基础上，对原有专业结构进行了优化调整，在已经开设了会计、机电技术应用、建筑施工技术、计算机网络技术、汽车运用与维修等传统长线专业的基础上，根据人才培养实际需求，删除了数据技术应用和会计两个中职专业，新增了社区公共事务管理、数字媒体技术应用和汽车整车与配件营销等专业。 根据职业岗位能力的需求，对各专业人才培养方案进行了适当调整， 重新架构了课程体系，增加和删减了不适应学生能力发展的部分课程和教学内容，调整了个别技能专业证书的种类和级别，并对专业实训基地建设的要求进行了较高标准的规定，确保从师资、课程、实训等 各个方面为学生的岗位核心竞争力培养提供保障。
4.4教育教学改革。
学校重视教学资源建设，建成“依能教学管理平台”和“泛雅教学平台”，并安装“创壹虚拟教学系统”，教学资源涵盖学校各大类专业的近百门课程；构建数字图书馆，电子藏书达到50万册（份）；利用“泛雅教学平台”对老师的教学资料检查，同时开展优秀网上教学资源评比活动，以此推进教学资源建设，目前所开课程教学资源在两平台上的建设率达到100%，做到了人人参与建设教学资源，教学资源人人共享。学校始终坚持以学生为中心的教育教学理念，培养学生的学习力，提高学生综合素养，为学生的终身学习发展为终极目标。在课堂上积极尝试项目化、案例式、翻转课堂、慕课等教学方法，积极探索适合于学生学习的合适的教学模式，积极开展信息技术与课堂教学的深度融合研究与实践，进一步推进基于超星泛雅网络教学服务平台的线上线下混合式教学模式，最大限度地促进课堂教学效果，提升育人质量。
4.5教师培养培训。
学校建成省级名人工作室2个，市级4个，培养省职教领军人才3人，省“333”工程培养对象7人，省特级教师1人，市“135”工程2人，市职教名师3人。教科研取得了优秀成绩。其中立项科研项目省级3项，市级申报8项，立项科研项目6项，立项课题结题省级1项、市级5项;获得市级竞赛一等奖3项，二等奖5项;发表论文44篇，获奖论文7篇。
4.6质量保障体系建设情况。
借助省现代化示范性学校和省智慧校园创建契机，学校加大信息化校园建设，与企业共同研制开发了集教学管理、后勤管理、人事管理、办公OA、科研管理、实习实训管理、财务管理等功能模块于一体的依能校园智慧管理平台，目前学校主要管理业务已经全部实现了信息化管理，使得学校管理工作更加科学、智慧、高效。人才培养与地方经济发展需求吻合度高，学校高度重视专业建设指导委员会的作用发挥，通过加强校企深度合作，推进产教融合，积极探索创新人才培养模式，集大家智慧共同研究适合于培养地方经济发展、道德高尚专业技术人员的人才培养方案，并不断修订与完善。课程教学标准制订科学合理，以省教育厅下发的各类专业课程标准为依据，结合地方办学实际，在企业工程师、高校专家学者和行业领导的共同参与与指导下，制订符合市情校情具有地方人才培养实际需要的特色课程标准，并不断完善。在督导室牵头负责下，学校经常通过由行业、企业、家长、学生等组成的组织对对招生、教学、实习、就业等学校办学过程进行监控评议，形成了我校特有的“多元”评价体系，确保学校教育教学质量。学校自2017年作为全省首批教学工作诊断与改进试点单位以来，不断强化服务和主人翁意识，自觉查摆学校在办学各个环节存在的不足和差距，针对问题深入剖析，科学制定了一系列章程制度、规范标准、工作流程、评价细则及反馈机制，进一步规范了在学校、专业、课程、教师和学生五个层面的管理，初步形成了学校教育教学质量内部保障体系，极大地提高了学校办学质量和社会影响力。
5.校企合作
5.1校企合作开展情况和效果。
学校通过校企的深度合作，提升人才培养质量。2018年我校与江苏开放大学、京东公司“政校企”合作办学模式继续发力，集团人才培养的“立交桥”进一步通畅。学校采取引企入校（京东公司）、 建设订单班（电商专业、保险专业）、共建实训基地等方式进行校企合作，目前与中华大地保险公司、江苏精科集团、宿迀可成科技等60余家企业形成良好合作关系。2018年新增合作企业5家。
集团化办学情况
5.2现代学徒制。
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神，深化产教融合，推进校企合作，提高人才培养质量，学校与宿迁市政府和京东公司等优质企业合作开设现代学徒制订单班，实施“双师”育人，培养在宿企业急需的技术技能型人才。目前本项目已开展三年，总计招收学徒制学员677名。目前我校现代学徒制已具备如下几个特点：
1.入职快 ：政企校三方共同制定培养计划，经过选聘校企双导师对学徒开展理论与实践技能传授，按照企业工程师（助理工程师）目标进行培养，企业定期考核达到相对应职级，毕业前直接进入企业工作并享受企业正式员工待遇。
2、薪资高：经过实名问卷调查首届学徒制毕业生目前平均月薪4000元，与同届普通类毕业生平均月薪3300元相比多700元。
3、岗位好：以企业用人需求为培养目标，主要有产品检验检测、产品设计、京东客服、烹饪、会计、汽车维修、产品采购、设备自动化控制等技术性含量岗位。
5.3学生实习实训。
学校严格按照《教育部办公厅等五部门关于开展职业学校学生实 习管理联合检查的通知》文件精神，制定并完善实习管理相关制度，成立实习管理工作小组，明确实习管理各级分工及责任，2018年新增京东集团公司、大地保险有限公司等实习基地5家，达到65家实训基地。贯彻落实实习目标责任制，全面保障学生实习工作有序、有效开展。在实习管理工作中，实习指导教师严格履行“日汇报，周联系，月见面”的工作机制，配合企业进行全面的实习指导工作及安全教育工作，有力保障了学生实习工作的稳定性。学校组织了两次毕业生实习“校园招聘双选会”，邀请40多家中大型企业参加，816名学生在双选会上与用人单位签订了实习协议书。2018届毕业生1087人，实习就业率达92.1%，本地就业实习达72.2%。一是校内实训基地建设。学校与京东公司、中德诺浩等合作企 业在学校建立校内教学工厂，企业的生产场景、产品和设备、技术人员都有力地支撑了实践教学，校内实训基地实现了校企双主体育人无 缝对接。2017年，校内实训室增加了 8个。二是校外实训基地建设。学校与企业建立了长效的校外实训基地建设机制，到2017年，学校重点专业各有3-5个紧密型、可相互影响的合作企业，通过建立 工厂学校（课堂）、“老师+师傅+企业生产现场”教学基地、开展“校 企共育”，实现“校企共赢”。
5.4集团化办学。
学校以“政校企合作，产学融合，集团化办学”的办学特色推动学校持续健康稳定发展。我校牵头成立的职教集团实行指导委员会下的理事会负责制，是以宿迀市教育局为主管、我校为主导、企业为主 体的“三方联动”的集团管理体制。集团现有理事单位37家，其中中职院校7所、企业24家、政府部门4家、行业协会2家。集团内校企间通过相互走访、交流合作，积极开展教学、科研、技术服务、 资源共享等方面的合作，逐步建立健全了集团内部的管理体制，为校 企深度融合打下了良好的基础。
6.信息化
6.1信息化建设情况。
自学校启动江苏省智慧校园和第三批全国职业学校数字校园实验校建设项目建设以来，学校更加积极响应职业教育信息化建设要求，在充分调研的基础上，结合教育部《职业院校数字校园建设规范》和《江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系（2018版）》，从我校实际出发，制定了《江苏省宿迁中等专业学校智慧校园建设实施方案》，有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化建设与应用。学校于2018年11月顺利通过省智慧校园建设项目验收，学校信息化管理水平和管理能力得到快速提升。
6.2优质数字资源共建共享。
学校采用“依能智慧校园教学管理平台+超星泛雅网络教学服务平台”这一双平台运作模式，促进学校的信息化管理和信息化教学能力的提升，提高教育教学质量。超星泛雅网络教学服务平台是一个集网络教学、资源管理、移动学习为一体的综合性教学平台。积极探索基于平台的混合式教学模式，激励教师参与网络资源建设与网络课程的开发，扩充完善资源，引导师生使用。截止至2018年12月，教师使用泛雅教学平台自建网络课程561门，自建课程的作业库作业数2900个，试卷库试卷数583套，添加试题数63454个，添加视频数421个，添加文档数2988个，添加图书数28个，发表讨论数680条，章节测试数1092个；技能大赛理论题库53套近8万道试题，67位选手利用平台训练测试近6000人次，无纸化考试达26门2258人次，平台有效访问量达417万余人次。
6.3师生信息素养提升。
包括信息化管理及教学培训、信息化教学开展情况、学生信息技术综合应用等情况。学校为了大力提升师生信息化素养，制定相关制度激励师生积极参与信息化建设，搭建教学平台促进师生积极参与到信息化教学全过程。2018年，学校先后开展了课件制作、网络学习空间设计、泛雅网络教学平台移动APP端培训、触控一体机在教学中应用培训以及依能智慧校园管理培训等培训达17次；学校组织了智慧校园建设管理相关人员外出考察学习；教务处图文信息中心面向学生开放机房，辅导学生学习、方便学生完成网络教学平台作业；教科研处开展了教师信息化教学能力培养研究课题，并申报了江苏城市职业技术学院课题。在教学中，教师以超星泛雅网络教学平台为载体，在公共文化课、专业基础课和专业实践课等三类课程上实施混合式教学模式，将传统教学模式和网络教学模式有机结合起来，有效促进学生的自主学习、探究学习和合作学习能力提升，已经形成了一批教学管理标准和方案、教学典型案例和基于混合式教学模式的课程资源建设等物化的教学管理及教学成果。
7. 社会贡献
7.1
表8 2018年省级技能大赛学生获奖统计表
财经商贸类 | 会计电算化 | 中职 | 三等奖 |
表9 2018年市级技能大赛学生获奖统计表
表10 2018年学生毕业各项指标
7.2社会服务。
社区教育多处开花，取得了可喜的成绩。2018年成功共建成“苏宿工业园区学习中心”、“河滨街道石娄社区学习中心”、“河滨街道府苑社区学习中心”、“京东学习中心”等；成功获批“江苏省社会教育规划课题”一项；成功获批建设“江苏省社会教育沈士军名师工作室”；共有五人次获得省社指中心和省成协表彰；获得“江苏省优秀数字化教学资源项目评比”优秀奖一项；与贵州省安顺广播电视大学成功结对；申报“全国城乡社区教育骨干教师”成功获批6人。其中学科“带头人”1人、“能手”2人、“新秀”3人；教育部社区教育研究中心、荣获“全国城乡社区教育特色学校”荣誉称号；获得“江苏省成人教育改革发展40周年40佳社教单位”荣誉称号；荣获“2018年江苏省社会教育先进集体”；“宿迁学习在线”成功上线试运行；“江苏省首批社区教育学习体验基地”申报项目成功获批；苏社教指[2018]54号，荣获2018年度“江苏省在线学习组织工作先进集体”表彰；获得2018年江苏省第二届社区书法大赛“名品奖”2幅、“优秀奖”5幅。社会培训坚持“做大多元”的原则，加强与住建、海事、人社等部门合作。加强校企深度融合，为企业量身定制培训课程，2018年为宿迁内河船舶修造企业培训焊接工人86人，开发区企业技能培训400多人次。同时，学校积极和地方政府职能部门进行合作，开展退役士兵培训、二级建造师培训、普通话人事考试培训等培训800多人次；证书考试培训和职业技能鉴定培训1500多人次；2018年开展各类社会培训服务3100多人次，培训的单位有宿迁船闸、刘老涧船闸、皂河船闸、宁苏俆高速公路、宿迁船舶修造企业多家企事业单位，培训效果良好，受到企业和主管部门一致认可。学校组织学生开展志愿服务1700人次，深入开展养老院献爱心、街道清洁助力、文明交通引导等多种类型的志愿服务活动，全校713名团员全部在江苏省志愿服务平台注册为志愿者。
8.举办者履责
8.1经费保障。
2018 年学校经费总投入7538.4万元，其中基本办学经费1559.59万元，市财政专项6062.06 万元，生均拔款 0.6 万元。
表 11 学校经费投入情况
8.2政策措施。
市委、市政府高度重视和支持教育事业的发展，在全市教育工作会议上提出要快速发展职业教育，并就进一步规范落实办学自主权，出台了一系列提升学校办学质量和水平的相关政策和制度。学校结合上级部门的相关政策和要求，通过对自身办学特点不断深化与企业的进一步合作，推进产教融合，加大特色办学力度，成立了继京东电商学院之后，又一个特色学院挂牌成立——保险学院，目前该学院发展态势迅猛。学校以创新求发展，以特色创品牌。同时进一步深入“一校一品”联盟办学，破解办学困境，拓宽办学路径，结合市委、市政府关于“职普”联合办学的政策，给学校发展带来更大、更快、更强的发展空间。为了满足教育教学工作对师资的需求，学校向上级部门积极争取，在编制控制范围内，广泛宣传，引进电子商务、保险等专业教师，一定程度上缓解了专业师资紧缺的压力。
9.特色创新
京东电商生态实训——学生职业素养提升的孵化器
一、案例简介
电子商务专业是学校的特色专业，学校通过建设京东校园实训中心，京东电商生态馆，借助“互联网+”行动计划，在宿迁市委、市政府的大力支持下，与京东集团合作共建，探索现代职业教育的新路子，推进职业教育与电子商务产业、物流产业的跨界融合，创新人才培养模式，构建一体化、一站式的生态实训平台，致力于培养学生管理、沟通、协调、合作、经营等职业素养，实现零距离对接职场，零距离实现创业经营，为宿迁电子商务产业和物流产业培养了大批高素质、精技能、会管理、善经营的电商物流专门人才。
二、背景分析
电子商务作为现代服务业中的重要生态产业之一，有着“生态产业、绿色产业”之称，具有“三高”、“三新”和“四流合一”的特点。其“三高”即高人才资本含量、高技术含量和高附加价值；“三新”是指新技术、新业态、新方式；“四流合一”即人流、物流、资金流、信息流是对电子商务核心价值链的概括。江苏省宿迁中等专业学校坚持以市场需求为导向，顺应“互联网+”新业态，深入挖掘生态产业的育人优势，摆脱了传统专业实训耗材多、训练少、技能训练单一的不足，成为职业院校颇具影响的生态实训项目之一。
三、主要做法
（一）三方共建高标准建设实训基地
在市教育局及相关政府部门的大力支持下，与京东公司合作共建京东产教融合示范基地，是我校与京东集团共同投资建设的集实习、实训、培训、实战为一体的创新创业孵化平台。高标准建成1000 平米的全国最大的京东校企合作实训中心（京东校园运营中心）及华东地区首家京东校园物流中心（京东派）、京东校园生态馆。京东校园生态馆功能区有智能科技展示区、特色文化展示区、创新创业区、诚信驿站、商品展示区、讨论区、创业工作室、共享空间、“我要路演”区、无人机展示区等。
（二）高质量精准培养“京东”人才
实训过程中引入京东培训人员作为我校的外聘教师，引入企业的文化、理论、管理，将京东公司的员工培训教程植入课程教学，提升人才培养技能与企业契合度，学校以京东的产业发展、人才需求，构建产业纽带的专业群，积极围绕电子商务专业形成现代化专业群，现开设电子商务、物联网、仓储与物流、云计算、互联网运营等专业。既体现了为产业服务，又凸显了专业群设置的特色，既以最大优化配置、利用资源，又契合区域社会经济发展需要。
（三）长远规划学生职业素养提升
1.新生入学第一年，在学习文化课的基础上，致力于学习专业知识，初步了解电商行业，掌握电子商务专业基础、会计基础、商品摄影，计算机基础、普通话培训等专业知识。
2.第二学年年满16周岁的学生进入京东校园运营中心进行业务培训，重点培训学生职业心理素质、职业安全管理、职业规范及要求等内容。培训后经考试取得上岗证书，获得京东员工工号，开展进行每学期至少一个月的京东客服实训，训练了学生语言表达、逻辑思维梳理、抗工作压力等综合能力，实现校企零距离的人才培养目标，真正意义上为京东电商学院学生提供了“四个有”，即有文凭、有技能、有工作、有钱花。
3.第三学年学生进入京东校园生态馆实训，让学生立体全方位的感受电商全流程运作模式并参与其中，通过完整的培养体系和实战机会，有效提升学生专业能力、职业感知、职业素养、扩大全球视野。通过打造校园创新创业生态体系，为学生创业提供专项孵化。打通学生绿色就业通道，助力精英实现创业梦想，增进学生对各个环节的理论认知和实践接触，实现从学生身份到职业人的转变。
（四）量化考核，催化素养提升动力
学校实行德育学分银行的量化考核，对学生参与京东实训，参与企业课程学习，进行量化考核加分，根据学生企业实训成绩，可以兑换为学业成绩，极大地调动了学生实训的积极性，不断追求更加实训效果，在不断坚持的技能实训中，职业素养不断提升。
案例分享2 学校德育学分银行运行良好，成效显著。
我校始终坚持德育首位，2017年创新构建了具有学生基本信息管理、德育学分记录、查询、统计功能的模拟德育学分银行，对学生的德育评价进行量化考核与管理，真实客观地反映了学生在校学习阶段的整体思想行为现状，有效调动了学生的学习积极性，激发了学生内驱力。我校2017年构建德育学分可存、可取、可兑、可查的模拟德育学分银行，确立学工处、系部、班级三级考核机构，将德育学分与德育考核合格证、毕业证挂钩。通过一年对学校德育银行的运转，2018年全校学生高度重视对德育学分的积攒，调动了学生学习、活动的积极性，使德育学分考核优秀率达到 89﹪以上，从而提高学生综合素养，提升企业用人满意度。
10.主要问题和改进措施
一是专业课中的实操课过少，影响了学生实践能力的培养。学校将大力推进校本课程改革，解决好课程改革中遇到的难题，不断加大对实训实习力度，确保提高对学生实践能力的培养。二是学校缺少行业及岗位标准。我校在实施工学结合、校企合作、顶岗实习体系中，除了与京东公司有比较健全的行业及岗位标准外，其它专业或多或少的缺少行业及岗位依据。学校将继续加强落实教师定期到企业工作的制度,学习企业及行业的岗位标准，建立有效的激励机制,同时积极引进高级技术人才,加快这方面的建设步伐。同时构建新型教学过程。不仅让学生掌握各特定专业领域的知识和技术,培养一般性分析问题和解决问题的能力,还要培养学生具有跨职业岗位的能力,以及在未来岗位上自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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