家长助教“进化史”，家园共育新模式

宾王幼儿园

孙莹莹

童玩日给孩子一个美好的期许——浅述幼儿园户外混龄游戏的构建与实施

新丝路学校附属幼儿园

斯玉玲

智慧分享话案例 线上教研议精彩

宾王幼儿园

丁胜珍

巧用“望闻问切”四诊法，把脉幼儿园区域活动——以游戏“快乐农场”为例

稠州幼儿园

宣兆霞

“解码”图画 让阅读更生趣味 ------以《熊小弟的栅栏》为例的探索幼儿图画阅读能力提升

稠州幼儿园

马 欢

走好线上教育“五步法”，迈进家园共育新世界

宾王幼儿园

陈小静

基于问题解决的园本研修的组织与实施

绣湖幼儿园

张爱苹

“我想和你们一起玩”——以建构游戏为例聚焦幼儿的社会性发展

宾王幼儿园

黄 建

当中班幼儿遇到“四格画”，给你真情感

胜利幼儿园

王杭娟

“境”为我设 “乐”尽我显——幼儿园情境式户外自主游戏的实践与思考

新丝路学校附属幼儿园

刘 莎

优化值日活动+收获自主成长——儿童观指导下优化“我是值日生”活动的实践探索

后宅幼儿园

吴爱君

从无字到有声 化静止为灵动

福田幼儿园

王 瑾

托班幼儿入园适应问题案例分析及干预策略

稠江中心幼儿园

官秀琴

真观察 细分析 准引导---大班幼儿跳绳指导策略之谈

佛堂幼儿园

吴鹏飞

做实“四诊式” 游戏观察，助推“自主式”游戏开展

东洲第二幼儿园

李 双

童真环境，助力课程

宾王幼儿园

冯院君

我和自然有个约会——幼儿园郊游引发的思考和探索

东洲第一幼儿园

冯晶晶

幼儿园班本活动实践探析与思考——以班本活动《面粉畅想曲》为例

宾王幼儿园

吴燕华

平衡桥上的精彩：放手、支持，发现不一样的儿童

佛堂镇幼儿园

郑晓芬

幼儿园特需儿童早期干预式融合教育案例初探

稠城中心幼儿园

陈亚君 毛丹妮

最美“疫”线人——在中班实施疫情主题的审议侧写

上溪幼儿园

王燕婷

家园携手，念好“爱”的三字经

宾王幼儿园

余巧娟

幼儿园户外自主“真游戏”活动探索与实践——以中班幼儿“玩滚筒”为例

佛堂镇幼儿园

朱苗清

小班微型流动区域引发的游戏交往——以小班移动储物筐游戏为例

苏溪镇初级中学心幼儿园

刘海燕

小议自主游戏活动中教师的观察、分析与指导——以户外游戏《斜坡上的U型水管》为例

佛堂镇幼儿园

朱咏梅

谈幼儿园教师站位与课程实施的关系

稠江中心幼儿园

张星星

开发“小鬼当家”课程 扬起独立自主“风帆”

机关实验幼儿园

王苏君

多轮驱动，游戏进万家——户外自主游戏家长支持系统创建策略谈

佛堂镇幼儿园

吴沈倩

从“保育”到“保教”的角色转变

佛堂镇幼儿园

程芳芳

温情共话 携手共育——浅谈家园沟通的有效策略

赤岸镇中心幼儿园

尹洪敏

幼儿园盥洗室文化的建构与思考

苏溪镇初级中学心幼儿园

钱云霞

指尖生“花” “戏”玩扎染————农村幼儿园大班扎染特色区有效开展的实践研究

赤岸镇中心幼儿园

王晓玲

小班幼儿建构游戏案例分析和指导措施——以主题“马路上”为例

新丝路学校附属幼儿园

李梦婷

轮唱式教学在大班歌唱活动中的运用研究

宋庆龄幼儿园

洪佳媛

巧设计 妙投放 趣互动

宾王幼儿园

蒋苗英

搭建多元学习支架 支持幼儿创意表达

绣湖幼儿园

吴微笑

“微型”世界，从“好看”走向“看好”——论幼儿园微信公众号如何在家园共育中发挥最大作用

义亭镇初级中学心幼儿园

陈心怡

班本项目活动中的课程实践研究——以大班“班里来了小仓鼠”班本课程为例

新丝路学校附属幼儿园

杨 扬

你笑起来真好看—例二胎家庭中大宝的心理行为分析与措施

福田科创之星幼儿园

吴淑艳

以新闻为载体 促进幼儿发展

北苑街道时代花园幼稚园

许莲英

《“重构数学课程”让特殊学生学数学不再是难题——随班就读轻度智力障碍学生个例研究》

江湾小学

吴安妮

《一笔一划，书写别样精彩人生——智障儿童汉字笔顺书写教学的策略研究》

江湾小学

童丹丹

从生活中来，到生活中去——培养随班就读儿童生活力的个案研究

下骆宅小学

王 蕾

走进奇妙世界，领略闪亮风采

星光实验学校

陈宁娜

《借思维导图，架阅读习作之桥》

江东第一小学

朱红梅

让“灯光”照亮生活的每一处角落——浅谈小学中段习作教学的策略寻译

苏溪镇第四小学

虞蒸蒸

《积累有道，园地寻芳——统编本教材“日积月累”教学策略初探》

实验小学教育集团

楼佳呈

我的语文园地教学追求

宾王小学教育集团

何向华

抓住教材新特点，品词析句有方法——部编版二上语文园地“字词句运用”教学实践探索

廿三里第一小学

蒋超群

撑“趣味”长篙，向诗意繁华处漫溯——古诗趣味教学法丰盈小学生诗心的实践探索

廿三里第一小学

吴晓云

学而可循、循学而用：统编版《语文作业本》助学路径探索——以四年级下册《语文作业本》为例

上溪小学

斯胜远

写佳作如烹小鲜——从统编三上教材习作支架发散开来

苏溪镇第四小学

骆潇筠

“三镜”里观复述——以四上《西门豹治邺》为例谈谈如何教简要复述

东河小学

陈艳艳

巧用交流平台，有效落实学习要素

后宅小学

陈晓萍

静待花开引蝶来——一年级写话教学实践与探索

稠江第一小学

赵丽华

小学高段小古文小初衔接拓展教学策略研究初探——以《杨氏之子》为例

夏演小学

曹沁梅

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——立足教材，以思维导图为载体培养低段学生的想象力

稠江第一小学

陈黄英

默读策略的习得与实践——浅谈统编五上“提高阅读速度”教学策略

宾王小学教育集团

楼倩倩

写话“遇见”绘本——回眸一笑添生趣

廿三里第一小学

何 翩

“形 诸 于 外 而 感 于 内”

后宅小学

齐亮亮

《统编教材视域下小学1+X群文阅读教学策初探略》

江东第一小学

王 莹

用好“脚手架” 落实语文要素——谈发挥小学语文思维导图的工具性作用

夏演小学

朱丽媛

立足单元 精准支点 落实策略——统编教材四年级上册“提问策略”单元教学例谈

前店小学

丁俊仙

《例文领路，搭建习作桥梁》

实验小学教育集团

何梦萍

撑一支传统文化长篙，向统编教材中古诗词教学漫溯

绣湖小学教育集团

毛江月

以《慈母情深》为例谈语言表达之“寻简探繁”

稠城第一小学教育集团

施美英

弱水三千，只取一瓢——谈阅读教学中课后思考练习的有效使用

宾王小学教育集团

朱碧慧

从“绘声绘色”到“有米可炊”——小学高段班级绘本作文的实践探索

廿三里第一小学

赵雪琴

精准追问，向思维更深处漫溯——浅谈小学语文阅读教学中追问策略的建构

夏演小学

楼俏妹

第一学段的“读”门秘技

稠城第三小学

陈筱青

巧借支架力 乐享习作趣

青口小学

陈 超

基于“提取信息”能力的小学语文阅读思维的培养策略

香山小学教育集团

何雪燕

咬定“段篇”不放松 “立根”原在文本中——以《丁香结》为例，谈依托思维导图，深化自主性语文课堂

稠江第一小学

胡跃英

搭建习作支架 提高课堂增量

苏溪镇第四小学

宗旭意

支架式阅读笔记开启语文智慧阅读

湖门小学

黄小娟

明句读，知终始

佛堂小学

陈 颖

紧扣语文要素 涵养家国情怀——以五年级下册第四单元教学为例

龙回实验小学

臧学华

线上联动学中提效——浅谈小学语文学科线上教学的实践与思考

江滨小学

杨亮亮

含英咀华 落笔有得——小学中高段批注式阅读教学的策略思考

东河小学

何嘉旖

让思维动起来——以《带刺的朋友》为例

福田小学

陈云英

让绘本成为小学语文低段口语交际的摆渡船

塘李小学

汪春林

解习题设计意图，筑儿童语文学习的最佳路径

大陈小学

王日珍

《图文互见，多思维参与提升阅读效果》

江东第一小学

何凤君

思维导图应用于小学语文群文阅读教学的实践探索——以说明文为例

田心小学

王子云

任务驱动，促进有目的地阅读

绣湖小学教育集团

周荣仙

透过“导图”看“本质”——利用思维导图助力学生写作

浙江师范大学附属义乌小学

陈欣欣

让朗朗读书声听之入耳更入心——核心素养下提升小学中段语文早读有效性的方法研究

上溪小学

毛佳萍

让“写作”之花欣然绽放——浅议小学低段语文核心素养之写话能力的培养

尚经小学

任宇平

由此及彼，激活“链接”——“阅读链接”在语文教学中的应用策略

佛堂镇第三小学

张 夏

搭支架，扶一程，助提升——例谈小学低段语文口语交际教学

廿三里第一小学

朱秀婷

想象类习作，其实爱你并不难

黄杨梅小学

傅丽丽

找准定位 想象有方 表达有法——以四年级上册《我和____过一天》为例谈想象类习作教学

鹤田小学

张佳丽

基于“稳妥衔接”推进统编小学语文教材课堂教学的思考与实践

绣湖小学教育集团

罗贞贞

察”之有道，助推学生习作思维的生长——部编版小学语文三年级上册习作单元教学的有效策略

上溪小学

楼淑丹

激活、积累、积淀：指向数学基本活动经验积累的“3J ”课堂初探

东河小学

倪晓娟

聚焦核心问题 引领学生走向深度学习

稠城第三小学

包凤花

以“图”梳理，入“思”三分 ——“数形结合”在小学数学不同课型中的实践研究

江滨小学

叶芬英

巧借“画图”为哪般 点亮“思维”促提升

义亭小学

方辉芳

小学数学“去情境化”的辩证思考

实验小学教育集团

朱方圆

联结·内化·思辨——“周长概念”的再思考和“教学路径”的再探索

苏溪镇第一小学

应海婷

刨根问底，促进学生的思维生长

绣湖小学教育集团

季浙玲

“大局”观统计 ——小学“统计图”教学的思与行

龙回实验小学

林智圣

以其所知，喻其不知，使其知之——“迁移”在数学问题解决中的实现（以假设法为例）

前店小学

陈 湛

知否 知否 应是“四度”联动——小学高段数学复习课新模式的实践研究

上溪小学

郑丽春

让知识丰满和深刻起来

幸福湖小学

陈瑾瑜

“套餐式”作业，遇见更优秀的自己——核心素养下小学数学作业设计与实践初探

香山小学教育集团

朱艳平

还课堂一方“静土”，让思维之花绽放——关于小学数学课堂教学的几点思考

廿三里第一小学

董正彦

辨析，辩理，变策——小学低段数学解决问题能力培养的实践与探究

艺术学校

傅 琳

思维内化 变中求真 多样探索——整数两级运算应用问题解决能力分析与策略探索

群星外国语学校

金嫣然

“巧”无声息设练习 潜移默化提实效

廿三里第一小学

吴蓓初

联模分类，图示用显，有序画图

实验小学教育集团

陶国平

“回味”中整合 “整合”中比较 “比较中发展——听俞正强老师执教《鸡兔同笼》后的“思”与“品”

北苑小学

郑健儿

培养有序思维　落地核心素养

黄杨梅小学

朱敏燕

数之表象 数之本质

徐江小学

伍立新

剖析原因，计谋策略，搭建结构

佛堂小学

丁 靓

小学数学课堂主干问题设计“三字经”

东洲小学

余爱军

“主题图”后藏着的秘密

实验小学教育集团

马晶龙

小学数学高段“数与代数”领域中RMI原则的运用

廿三里第一小学

江 晨

标准引领，“以形论道”

经济开发区学校

何奇斌

用间接经验架起新旧知识之间的桥梁

佛堂镇第三小学

丁曹平

“数”“形”结合 相得益彰

后宅小学

杨佳敏

教学，从学生已有经验开始——《认识除法》教学实践与思考

艺术学校

何小龙

思行相伴 神形兼备 《复式折线统计图》

龙回实验小学

龚玲琳

聚焦“方法”关联处，用“沟通”提升思维——以鸡兔同笼一课为例

实验小学教育集团

赵诗惠

巧用学科思维导图 促进学生深度学习 ——浅谈学科思维导图在小学数学学科中的应用

稠江第一小学

王文娟

巧用几何画板，打造活力课堂

江东第一小学

华 雪

解“惑”为“获”——二年级易混题初探

毛店小学

傅 颖

“解决问题”不再是问题——基于农村小学低段学生解决问题策略研究

尚经小学

吴江明

核心素养下小学数学低段图文问题教学研究

德胜小学

何倩倩

让知识在精准中走向深入

绣湖小学教育集团

万如意

“单位度量”穿始终,一量到底见实效——浅谈《什么是面积》教学实践的思与行

稠江第一小学

朱彦军

慢镜头中厚实量感建立土壤

东洲小学

边娜

以辨促辩，能悟善变，基于审辩思维培养的总复习课例谈——以《组合图形的周长和面积》为例

佛堂镇第三小学

邵雅露

“问”渠清如许 为有“活水”来——浅谈开放式提问在英语课堂教学中的运用

福田小学

喻青青

宝剑锋之磨砺出，梅花香至苦寒来——浅谈小学高段英语写作能力的渐进式提升策略

东河小学

余旭琴

聚焦一张图的“厚”度 一个故事的“深”度——小学低段英语语篇拓展教学实践初探

宗泽小学

吴 照

让“悦”读在阅读圈里芬芳——以“阅读圈”模式在PEP教材故事教学中的运用为例

新丝路学校长和校区

胡 迪

基于发展高阶思维的小学英语读写课问题设计的探究

前店小学

宗丽娜

渐进 渐多 渐入佳境——小学英语写作教学实践

尚经小学

陶瑜瑶

见微知著，微课堂大能量

香山小学教育集团

虞梁英

以“话题引领”为载体，构建英语单元复习新策略

廿三里第一小学

黄锦超

按“图”索骥，联心漫“写”---浅谈“以图促写”在小学英语高段写话教学中的策略研究

前店小学

吴笑笑

让思维展开飞翔的翅膀

实验小学教育集团

肖 潇

尺幅之地，”妙“笔生花

实验小学教育集团

徐瑜群

学为中心 ，“读”具匠心

实验小学教育集团

虞丹萍

立足文本 科学再构 演绎精彩 ——文本再构在小学英语课堂教学中的应用剖析

佛堂小学

高丽红

以图导读写，激发深思维——思维导图在PEP小学英语读写课中的应用

荷叶塘小学

陈 玲

合理运用思维导图，培养学生思维品质

稠城第一小学教育集团

宋赣容

以“汉堡包结构写作法”提高小学高年级学生英语习作能力的实践研究

经济开发区学校

郑舒燕

看见思维，听见智慧 ----提升思维品质，从“有效教学”向“优效教育”迈进

香山小学教育集团

李素珍

“活”力课堂 “动”出精彩—以《道德与法治》“交往活动课”题材教学为例

北苑小学

骆婷婷

儿童视角下，构建Harmonious coexistence课堂

田心小学

朱 亮

小学道德与法治教学素材的筛选与有效运用

经济开发区学校

赵群英

融“三味”绘本，创“多味”课堂——浅谈小学道德与法治课中绘本资源的运用

廿三里第一小学

丁江锋

炫彩生命 滋润童心—— 核心素养下的小学道德与法治课堂构建策略

廿三里第一小学

虞红微

初探打破时间、空间界限的教育变革
——以五年级下册《我们的公共生活》第一课时为例

前洪小学

徐小英

善用教材插图 让小学道法课堂“活”起来

官塘小学

陆 寒

另一种呼吸 打开爱国主义教育的一扇窗——刍议小学“远程爱国教育”的教学策略寻译

苏溪镇第四小学

陈一兰

我让花儿变变变——从良构问题走向劣构问题小学科学课堂教学

东河小学

朱凌洁

留时空 明要求 设活动——以《微小世界》教学为例研究观察能力培养策略

苏溪镇第三小学

楼巧娟

基于移动终端小学科学支架优学——以《月相变化》为例

西山下小学

傅雅琴

“二选三构”——小学科学拓展活动开发的独家秘笈

佛堂镇第三小学

赵琳谦

运“图”为握 化难为易——作图助力科学教学

东河小学

王江华

借“问”提思 用“图”促思——小学科学课堂教学中学生思维力提升的研究

廿三里二小

陈 安

《厘清主线，长时探究，拓展思维》——小学科学五下《沉和浮》单元教材重组的思考与实践》

江湾小学

童丹丹

真切 ·可视·交互——互联网+视野下借助App有效提升小学科学证据的教学实践研究

苏溪镇第三小学

宣梦兰

PBL下的小学科学STEM教学实践研究——以《我们的“过山车”》为例

苏溪镇第四小学

陈 昂

浅谈有效促成学生前概念转变的教学策略——以新教材小学科学低年级教学为例

群星外国语学校

林彬彬

图绘大自然——巧用画图记录 展现科学过程

群星外国语学校

虞 苗

支架式教学：“三重角色”构建提高小学生音乐学习能力

东河小学

叶彬彬

小学音乐课堂整体性教学策略研究

黄杨梅小学

徐子华

例谈肢体语言在小学低段音乐教学中的有效运用

前洪小学

宋嘉鸿

小学音乐欣赏教学中纵向聆听能力培养的策略探究

香山小学教育集团

叶阳春

《玩转节奏.唤醒音乐潜能》

绣湖小学教育集团

万 丹

《聚焦中国民歌主题的小学管弦乐作品鉴赏参与式教学应用研究》

绣湖小学教育集团

孙志龙

《动而生“悦” 动中生“乐”》

绣湖小学教育集团

孟佳

随乐而动，乐在其中——小学音乐课堂中音乐要素体验教学的实践探索

廿三里第一小学

朱雪萍

基于“常态课”的小学音乐多声部歌唱教学策略研究

荷叶塘小学

刘慧霞

以生为本 多维参与——生本课堂理念下小学音乐有效教学实施策略研究

荷叶塘小学

刘 佳

循序渐进，奏响合唱三部曲——小学新样态合唱教学中和声纵向意识培养策略初探

江东第一小学

丁晓雅

“魔具”使音乐课堂更有魔力——小学音乐课堂教学用具的开发与使用

前店小学

付菲菲

浅析音乐教学法在童声合唱训练中的应用

群星外国语学校

黄晨宇

同思共研磨专题 团结奋进促成长——小学体育名师工作室活动实施步骤与策略的研究

夏演小学

郑洪艳

预错 出错 思错——小学体育课堂教学中“错误”资源的有效利用

江东第一小学

谢丽容

《篮球从娃娃抓起——提高小学低段孩子运球节奏感练习方法的研究》

稠城第一小学

金晓妃

提高小学运动队成绩的思考与策略

田心小学

刘小兰

小学生“头顶球”足球技术的教学策略研究

义亭小学

王建超

一年级跳绳错误动作分析与对策研究

江滨小学

戴燕君

“武术棍”在体育课堂教学中的实践与运用

佛堂镇第二小学

赵青伟

体育XDR课程促学生居家锻炼效果提升的实践研究

义亭小学

盛子平

基于小学段学生“乐动感”建立策略的研究

实验小学教育集团黎明湖校区

周海波

“以赛促学”在小学任务驱动课程的实施

新丝路学校

周昌明

体育+宅家之运动战“疫”——疫情下如何居家健身引发的思考

稠江第一小学

吴倩倩

农村小学篮球运动普及与提高策略的探究与实践

西山下小学

朱健华

基于学科育人理念下的体育课堂渗透德育的优化策略

佛堂镇第二小学

王丹艳

学校武术传统文化继承与发展对策谈究

廿三里第一小学

陈 巧

搭建课例研究平台 提升研学挖潜能力

宾王小学教育集团

金 蓓

疫情下美术教育的五“病毒”与四“良方”

稠城第一小学教育集团

绍兴上虞区教师发展中心

楼更生

李正火

笔性达意，各抒己见——浅析小学生水墨人物写生中“质感意趣”的表现

新丝路学校长和校区

曹中元

用线描开启绘画之门，让观察点缀生活之美——论美术静物写生教学中学生观察能力的培养

佛堂镇第二小学

余文靓

重视原点 立足基点 引向“远点”——浅谈如何提高儿童线描写生教学效率

福田小学

沈 双

观察，不妨“入木三分”——基于视知觉理念下的小学写生教学实践思考

新丝路学校龙回校区

陈钰莹

思维绘画不仅仅是画画

稠州小学

晋 晶

风里垂杨千万“线”——儿童人物写生“破型”方式探索

福田小学

稠江第一小学

陈 汀

楼佳媚

用一根线条扮“美”人生——在线描写生教学中培养美术核心素养

苏溪镇第三小学

王许锋

听课教师应具备三重身份——从小学美术《年画之旅》谈起

经济开发区学校

吴虹云

激活本土文化 优化课堂教学——义亭本土文化融入美术教学活动的实践研究

义亭小学

任淑霞

融情·生趣·乐学——基于小学线描写生的情景教学策略研究

佛堂小学

王步红

艺术之外 造化之中——小学美术线描写生教学之悟见

佛堂小学

朱永华

用中国画中的线“话”小学生人物写生课堂中的生命意趣

绣湖小学教育集团

沈妙青

画由心生——基于儿童主观表达的油画写生教学策略研究

荷叶塘小学

辛守辉

追求生命体验的自由表达——浅谈如何从绘画竞赛辅导走向校本美术课程开发

实验小学教育集团

郑艺瑶

基于语文核心素养的初中组文阅读教学浅探

后宅中学

林芳

风乍起，吹皱一池春水——《驿路梨花》教学中激活学生思维的尝试

荷叶塘初级中学

宋艳艳

把“准”专题，多元活动促读

稠州中学教育集团

陈晶晶

“双线”任务驱动，依托教材“生长”，全面提升学生作文核心素养

稠州中学教育集团

刘会然

在信息爆炸的时代里，引导学生做一个独立思考的“语文人”

义亭镇初级中学

金碧鑫

一场爱的最美遇见 ——《蒹葭》教学始末

浙大教科附属下骆宅初中

成君瑛

浅谈部编版初中语文名著阅读教学的策略优化

雪峰初中

胡焕焕

内联外引，厚积薄发，巧用比较解古文

春晗学校

毛明伟

他山之石，可以攻玉——跟着《灯笼》学习以小见大写作手法

苏溪镇初级中学

应利萍

知行合一促语文素养——以部编九下《语文作业本》学习任务设计为例

浙大教科附属下骆宅初中

魏海稳

初中文言文“1+X”群文阅读教学策略

春晗学校

鲍晨璐

单向切入·多维阅读

春晗学校

王 斌

究水浒百态，众生相 习妙笔生花，立人物——以《水浒传》为例探究名著阅读与写作教学的契合点

义亭镇初级中学

陈菲菲

让组文阅读思想融入语文课堂教学——从《寓言四则》的教学课例中谈开去

荷叶塘初级中学

朱吟霜

向青草更深处漫溯——记《变色龙》网课的生成

义亭镇初级中学

王璐璐

深挖“枯井”得“感悟”

荷叶塘初级中学

陈佳云

数学生长课堂：让关键能力自然生长

树人中学

何慧慧

三深：八年级数学试卷讲评课教学模式策略探究

春晗学校

蒋守明

酸甜苦辣皆营养，摔跌滚爬有文章—— 谈学生解题资源的利用

义亭镇初级中学

吴超群

依托弦图模型，提升核心素养

佛堂镇初级中学

王 菲

如何设计中考数学第一轮复习课——以“直角三角形”为例

苏溪镇初级中学

吴莹颖

沉冤待雪的 “SSA”

稠州中学教育集团

吴晓锋

浅谈初中数学试卷讲评课策略

稠州中学教育集团

杨 玲

“把我的变成你的”—基于做错题的思考

春晗学校

吴丹娟

一图一世界

浙江师范大学附属义乌实验学校

陈鲜鲜

初中数学的一种有效方法——特殊化

苏溪镇初级中学

蒋俊霞

回归动态本质 培养空间观念

稠州中学教育集团

周俐燕

基于“游戏化学习”的一个中学数学教学实验

宾王中学

陈鑫俊

适时质疑引领学生自主探究

绣湖中学教育集团

张敬君

浅谈如何利用英语听说课中的听力文本材料提高学生的写作技能

浙江师范大学附属义乌实验学校

朱旭青

说者“悟”心，听者“优”意

江东中学

金鹭佳

浅知 · 细寻 · 深传------听说课文化意识新探

雪峰初中

丁 悦

例谈网络直播课热身设计

树人中学

金望婷

Effective Teacher Questioning in Listening and Speaking Class

佛堂镇初级中学

金晓珍

核心素养视角下初中英语结课策略探索

树人中学

虞璐萍

记一次网络云课录制的英语听说课教学设计实践

苏溪镇初级中学

楼海玲

英语学科核心素养视角下的初中英语听说教学----以新标准七下Module11Unit1 They touch noses为例

望道中学

毛青青

素养本位下初中英语听说教学“翻转课堂”实践探究

春晗学校

陈倚安

立足“思、辩、演”课堂，促进学科素养落地

望道中学

陈 程

对话外语核心思维，探索线上外语新模式

稠州中学教育集团

樊基倩

以思导图，促图成文—思维导图在初中英语写作教学中的实践与思考

赤岸初级中学

金蓝蓝

基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践探究

稠州中学教育集团

傅 香

思维导图 因材施教 精准实效

春晗学校

何青青

初中英语教学中英语原声电影的有效应用

浙江师范大学附属义乌实验学校

何燕菲

初中英语写作教学中思维品质培养研究

义亭镇初级中学

杨 慧

STEAM教育理念下初中科学测量工具类教学的策略

廿三里初级中学

周 杨

跳动吧五彩球基于STEM教学理念的关于浮力拓展课设计的研究

稠州中学教育集团

傅丹娟

在反思中成长——试卷分析例谈

浙江师范大学附属义乌实验学校

宋金斌

初中科学“推”与“断”解题策略研究

宾王中学

蒋建伟

基于核心素养下的优质教学策略探索——以《植物的茎与物质运输》为例

群星外国语学校

张 琛

归类分析错题，重构课堂教学

树人中学

章 威

“误”中“悟”——七年级科学错题的指向性构建

春晗学校

陈燕玲

听数据的声音——直面高效精准教学

春晗学校

楼婷婷

《遵循学习规律 实施精准教学》

江东中学

张俊华

基于学生核心素养的初中科学电学课堂实验设计研究

荷叶塘初级中学

王丽丽

手持技术在初中科学实验中的应用和反思

义亭镇初级中学

宋露琪

巧用“知识清单”，提升科学课程复习效率

毛店初级中学

杨锦浩

基于迁移理论的初中科学疑难问题解决的研究——以“空气与氧气”教学为例

春晗学校

陈飞霞

浅谈启发式策略在科学教学问题解决中的应用

义亭镇初级中学

叶文艳

《中美科学教材中STS教育比较—以“人体生理卫生”主题为例》

新义中学

余蓓霞

浅谈在线上教学中运用科学实验提升学生思维品质

宾王中学

朱华丽

高阶思维立意下的时政专题教学探究

望道中学

季陈香

“引进来，走出去” 构造生本化法治课堂——以《依法履行义务》为例

群星外国语学校

石艳萍

初中道德与法治实践性作业之“责任担当”素养培育探析

雪峰初中

王 艳

演绎生活情景剧，点亮真情暖课堂

后宅中学

徐洁瑶

“四化”设计复习课 促进深度学习——以九上第五课“守望精神家园”复习教学为例

荷叶塘初级中学

林永清

跨学科项目化学习的设计与实践探微

望道中学

宋文俊

“翻转命题”破困局 “复习变式”显实效——对金华市社会法治中考21题复习变式的探索

荷叶塘初级中学

林永清

研学旅行活动开发探索--以“晋蒙之行，清凉一夏”主题的研学旅行为例

荷叶塘初级中学

何雪霞

指向核心素养的初中地理项目式学习研究——以“沟壑纵横的黄土高原”学习项目为例

稠州中学教育集团

鲁海波

精彩“时间轴”，助力学生“时空观念”养成

后宅中学

朱庆珊

雾里探花“境”中阅，斗转星移践中行——初中历史与社会学科情境教学的实践研究

稠州中学教育集团

金春潇

躬行实践 静待花开——核心素养视角下的课堂教学实践

苏溪镇初级中学

刘 萍

跨界之美：“融媒体”时代下“跨媒介”学习任务的设计思考

浙江省义乌中学

胡 曼

聚变，写出作文的新视野

大成中学

杨利平

停课不停教，同泽亦同袍

大成中学

楼莉莉

理解郁达夫写景散文的审美倾向

城镇职业技术学校

黄可田

架设经典与学生之间的桥

义乌市第六中学

裘宁宁

《渔父》思辨性阅读教学研究

义亭中学

张 琪

微评论，微“言”而大“意”

浙江省义乌中学

喻小青

着眼核心素养培育的中职语文群文阅读研究

浙江机电技工学校

吴绘芹

以静制动 抓住本质 问题驱动 建模探究 ——借助Geogebra探究含绝对值的线性折点模型

浙江省义乌中学

吴小悦

HPM视角下“解析几何序言课”实践与研究

浙江省义乌中学

庞海燕

再探平面向量三点共线 ——等和线的应用

义乌市第二中学

吴静波

“变”式教学成就“生”动课堂

义乌市第三中学

金素英

游学品悟 守真务本

大成中学

方国青

小球入盒揭本质，深度学习培素养

义乌市第三中学

章旭红

中职数学课堂中的“破冰术”

国际商贸学校

金 帅

高中英语课堂教师讲解性话语的调查与分析

群星外国语学校

王艳玲

记一次青年英语教师课例改进行动研究

义乌市第二中学

朱 佳

The Application of TPR in English Vocabulary Teaching in Elementary Education

国际商贸学校

李鹏妍

A Study on Effective methods of Lead-in in English Listening and Speaking Class in Junior Middle School

国际商贸学校

何灵灵

基于语篇词汇重复模式的高中英语读写结合有效教学

商城学校

翁志洪

基于学科核心素养的教师课堂提问研究——以阅读公开课Language Around the World为例

群星外国语学校

郑锡梦

核心素养下语篇衔接于完形填空中的应用

义乌市第五中学

钮 芳

转化实验手法 提高演示效果

义乌市第二中学

徐镜明

浅谈物理核心素养背景下科学思维培养的教学建议

义乌市第六中学

金刚毅

核心素养下高中物理steam理念教学新路径探究

义亭中学

成佳骏

铁肥为壤，转化为魂；任务为线，思维为本

浙江省义乌中学

叶益晨

“化学反应与能量转化专题复习”的项目式教学

义亭中学

王旭斌

采用逆向设计提升素养为本的课堂教学有效性

浙江省义乌中学

李淑杭

基于核心素养与学科融合的创新思维实践研究

浙江省义乌中学

史良君

情境激学 实验导学 推理促学——以“钠的性质与应用”为例

浙江省义乌中学

黄 秀

移动互联网视域下促进深度学习发生的思考

义乌市第二中学

朱林青

社会责任的核心素养在高中生物教学中的落实建议

浙江省义乌中学

楼中华

浅谈建构生物模型如何落实学科核心素养

大成中学

朱雅莉

浙江及剑桥高中生物教材“免疫”内容差异及启示

群星外国语学校

程露萍

由社会主义新农村建设看“四个自信”

浙江省义乌中学

宗艺煊

播议题种 开思辨花 结素养果

浙江省义乌中学

胡丽萍

借议题之石 攻素养之玉——以《储蓄存款和商业银行》为例

树人中学

朱荣土

浅谈慢教育视域下历史学科核心素养的落地

上溪中学

叶超奇

《试论考古资料在高中历史教学中的使用与意义》

义乌市第六中学

崔文彬

悲天悯人方立德 读史明识可树人——品味2020年1月浙江选考卷的家国情怀

树人中学

洪广金

互联网背景下高中地理高效学习策略探究-以浙江选考星空观测题为例

浙江省义乌中学

王诗妮

思维可视化在高三地理微专题教学中的应用—以“湖泊”为例

义乌市第六中学

刘成超

基于学业质量水平的地理教师练习题评价研究

义乌市第三中学

黄 慧

基于地理核心素养下高一地理试题命题的探究

大成中学

喻婉霞

立足学生体验 促进深度学习

浙江省义乌中学

王明德

浅议现代学徒制“企业师傅型教师”教学能力的培养

国际商贸学校

黄昌周

中职学前教育专业教学实践活动课程的教学重构实践探究

国际商贸学校

雷霏霏

归因、表征、思维：架构中职外贸易错问题体系

浙江机电技工学校

饶巨秀

从“文化”着眼打造“生动课堂”—以旅游文化《蒙古族、藏族美食》一课为例

国际商贸学校

刘晓岚

以生为本，灵活方法——基于轻负高效的中职《商品仓储物流》课堂教学策略刍议

国际商贸学校

宗璐瑶

游戏畅玩新体验 多彩课堂尽绽放

国际商贸学校

李随霞

现代“敲糖帮”研训共同体精准教研探索

城镇职业技术学校

朱海燕

聚焦“主题核心音调发展特征”的高中器乐鉴赏教学策略研究

浙江省义乌中学

叶 艳

弘扬传统文化 品鉴民乐之美——初中音乐民族器乐欣赏教学的实践研究

稠州中学教育集团

金莉莎

深入“核心““度”量课堂 从高中音乐学科核心素养的维度探究高中音乐教学的深度

大成中学

余晓晨

初中音乐歌唱课教学中的五“度”策略

浙江师范大学附属义乌实验学校

盛海峰

基于“学、练、评”一体化模式下的体育课堂优化策略

春晗学校

叶剑兰

核心素养视角下“学、练、赛、评”一体化课堂教学研究

后宅中学

陈上录

核心素养关照下的课堂深度学习

浙江师范大学附属义乌实验学校

任松梅

浅谈如何提升初中体育线上课堂的吸引力

绣湖中学教育集团

王艳娇

合理运用诱导法，培养体育核心素养

望道中学

赵杭进

基于合作学习模式的“三步走策略”在七年级体育教学中的运用

义亭镇初级中学

朱 平

核心素养视域下初中学校体育工作的阻力与方向

春晗学校

余云枫

居家宅动 云课有方：初中线上体育教学有效性的优化策略

春晗学校

张 锐

浅谈逆向教学法在初中篮球行进间单手肩上投篮的应用研究

大陈镇中

郝鹏飞

高中体育羽毛球课中激发学生自主体验的策略研究

浙江省义乌中学

刘俊龙

体育游戏在课堂中的设计与运用

义乌市第五中学

黄 剑

立足“核心”，以“体”育人——论“核心素养”理念下的职校体育教学

浙江机电技工学校

蔡晓明

创意活动 品绘艺术——浅谈初中创意美术活动策略的有效性研究

浙江师范大学附属义乌实验学校

沈丽萍

融合：初中美术综合学习的基本通道——以浙美版七年级下册《鲁迅与美术》为例

绣湖中学教育集团

杨燕青

《树叶美学创意》课程资源整合策略谈

荷叶塘初级中学

陈瑶霞

俯瞰意象：视知觉语境下艺术综合材料“中阶”创作的实践研究

春晗学校

丁志超

精心 精确 精巧 精细——小学“赋能式”新生家长会实践与探索

稠江第一小学

李国军

“互动” 有温 “策略”有度——以团队建设为核心的班级管理模式初探

宾王小学教育集团

李燕霞

新人文教育视角下区域德育“3T”工作路径的实践研究

义乌市教育研修院

李 沙

让每一位家长学做专业的家庭教育——“朋友式”亲子沟通课程体系的构建

稠江第一小学

盛赛琴

田园育德——一所乡村小学的德育探索

东河小学

陈文军

星空下的童谣天地，成长中的德育沃土

赤岸镇毛店小学

王佳佳

师者，为人师 亦为家长之“军师”——论“真听 真看 真感受”推进家校教育一体化

宗泽小学

吴 照

弘雷锋精神，铸善美雅园——小学生德育路径设计与实施

前店小学

王漪萍

巧建“陋室”，内塑品格---浅谈班级“硬文化”建设对学生发展的影响

宾王小学教育集团

赵阳平

让德育在鞠糖实践中幸福栖居

幸福湖小学

何文英

提升“温度”，“数”德树人

经济开发区学校

何奇斌

挖掘德育素材 提升德育效能

经济开发区学校

赵群英

从“心”启航，认错的旅程

上溪镇吴店小学

吴丽贞

等风来，不如追风去——疫情下的低段学生德育教育探究

上溪小学

陈雪姣

抗疫书信，情暖人间

绣湖小学教育集团

叶月飞

亲情家书，让爱闪光

绣湖小学教育集团

刘国梅

习经典，修德蕴——小学德育体系中传统文化的渗透路径探索

廿三里第一小学

陈思思

“家、校、社”牵手——核心素养下小学德育实践路径创新

廿三里第一小学

虞红微

当好“后妈”的小智慧——浅谈心理效应在中途接班工作中的实践运用

黄杨梅小学

傅丽丽

幸福活动助力，让成长不负好时光

江滨小学

杨守仙

基于关键能力培养的小学人文课堂建设的实践探索

廿三里第一小学

吴杨杨

“逗”你成长，我可爱的小神兽！——浅谈接班高段生教育策略中幽默语言的作用

上溪镇吴店小学

施和芳

各美其美，共酿“育人”芬芳——全面发展核心素养背景下的家校协同德育教育行动

华溪小学

虞红珊

塑造AI时代小学生教学与德育互辅生态圈——以微信和钉钉的使用为例

商城学校

丁 岚

书法教育巧载道 墨花灿烂俏心田

苏溪镇第四小学

宗旭意

“情”不知所起，一“网”而深
——疫情下的一年级写字网络教学

稠江第一小学

楼佳媚

从感性到理性，书法欣赏课“推导式”的教学模式初探——以《祭侄文稿》为例

新丝路学校长和校区

方海涛

《活用教学网站 打造个性化信息技术课堂》

宾王中学

陈 超

基于心流理论的网络视频课程设计

稠州中学教育集团

秦贵芳

追求“有思想”的技术课

新丝路学校

周晓敏

巧用小软件 上课更方便

稠城一小

陈纯庆

以生为本 探究至上——浅谈探究式教学在初中信息技术课堂中的实践研究

稠州中学教育集团

范剑锋

设计“失败”，着眼失败中的“涟漪”——浅谈“有效失败”在小学信息技术课堂中的实践应用

云溪小学

刘 浩

“错误”亦美丽，“生成”更精彩——浅谈小学信息技术课堂中错误资源的有效利用

苏溪镇第三小学

吴锦菲

去伪存真 还与学生

义亭小学

吴军香

体验 成长 生本 相长——打造基于核心素养的信息技术课堂文化

宾王中学

楼锦花

从选考试题看对分查找算法问题的解题策略

义乌市第五中学

傅琳璐

信息学竞赛中搜索剪枝优化技巧

宾王中学

何旭华

“问”激起千层“思” ——初中信息技术课堂有效性提问的思考

佛堂镇初级中学

杨青霞

结合二叉树，探究对分查找各形式

大成中学

石红娟

钉钉线上直播教学模式的分析及教学应用策略

宗泽小学

毛丽燕

基于儿童幸福成长的“家长课堂”的建构与实施

稠城第一小学教育集团

楼曙光

楼更生

抗“疫”草药帮——浅析乡情文化下中草药特色课程的开发与研究

赤岸小学

朱淑英

“五化范式”：综合实践活动课程实践路径创新

幸福湖小学

朱 峥

季敬堂

“乐”学“慧”玩，数学游戏掀风潮——利用移动终端结合学具开展小学数学拓展课程的实践研究

大陈小学

金 晨

以德为基 活动作轨 主题联动——“幸福专列”探索提升学生综合素养新“丝”路

江滨小学

杨守仙

巧妇无“米”亦能“炊 ”--浅谈核心素养视域下的综合实践活动课程资源再开发

稠江第一小学

金丽蓉

心有暖阳，综合更芬芳——浅论综合实践活动中的心理干预策略

华溪小学

吴雪玲

七彩中国节 阳光育少年 ——以“二十四节气”为载体的七彩节气课程实践研究

实验小学教育集团

方小莹

拓宽“育人”渠道 开遍“善美”之花——小学校本课程的开发与实践研究

前店小学

应文香

浅析“主题教学”在综合实践活动中的运用

苏溪镇初级中学

楼军

高中学科教学融合生涯教育探讨

大成中学

罗志华

多元育“美”——STEAM理念下结对式教师团队的建构

廿三里第一小学

朱艳艳

科学素养培养，从萌娃开始

宾王幼儿园

冯秀雅

初探幼儿园游戏中幼儿的“STEAM经验”——以淘淘城沙水馆造游泳池游戏为例

稠州幼儿园

余勤济

播下爱科学的小种子——浅谈STEAM+淘淘创客空间的建构与实施

稠州幼儿园

邵红霞

幼儿园开展STEAM教育实施路径的实践研究

稠江中心幼儿园

张星星

聚焦减负与有效，信息化教学策略的研究

浙江机电技工学校

吴红梅

自主，班级管理的灵魂——小学生自我管理能力提升的思考

北苑小学

吴燕娟

利用云平台开展小学科学“以评促学”的行动研究

义亭小学

许春芳

意蕴相融，让小班化阅读走得更远

幸福湖小学

楼 琳

做生活“魔术师” 显职业“魅力”

经济开发区学校

何俊风

立足安全问题，落实小学的安全教育

田心小学

张 丹

共情陪伴——小学低段学生攻击性行为个案研究

前洪小学

焦广才

用“心 新 欣”，吹响“红领巾e站”的号角——小学少先队活动课在“红领巾e站1013”阵地开展途径初探

稠江第一小学

冯秀华

高举大队旗让队员们绽放色彩

稠城第一小学教育集团

黄月红

虞晓丹

五立并举，聚焦主责主业
——疫情下“少先队七彩活动课程”的实施初探

东河小学

倪晓娟

微视角下的“大课堂”——例谈立足生活微日记定制小学高段少先队活动课

吴店小学

楼靓靓

近心共情方得悦 向阳花木易为春

苏溪镇第四小学

宗旭意

爱满重阳 童心敬老

宾王小学教育集团

楼倩倩

遇见“手账”，让幸福的轨迹看得见
——依托“尚美”开发中队特色活动微课程的实践探索

赤岸镇毛店小学

王佳佳

“家”，班级文化的支点

塔山小学

李 扬

你我有约 共赴一场“心心相惜”之旅——浅谈中队主题团辅活动在中队建设中的作用

前店小学

周祎