各县（市、区） (略) （ (略) ）， (略) 综合 (略) ，市局直属各学校、单位：

为全面深化新时代中小学教师队#建设改革， (略) 中小学领军教师队#建设， (略) 教育事业发展“十四五”规划，经研究，决 (略) 第八届名教师名校长名班主任评选活动。现将有关事项通知如下：

一、评选范围

全市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校和中等职业学校以及研训、电教等教育机构的在职教师，均可按规定进行推荐评选。

二、评选名额

拟定264名，其中名教师214名（其中常规评选130名、定向岗位24名、特设岗位60名），名校长20名，名班主任30名（其中常规评选20名、定向岗位5名、特设岗位5名）。最终评定名额根据考核情况，由评委会确定。

（一）推荐名额

1.市名教师名班主任，全市每所学校推荐：专任教师数50人以下推荐名额合计1人；专任教师数每增加50人，推荐名额增加1人，最多合计不超过6人（特设岗位随迁人事关系对象不受学校申报名额限制）。推荐名额超过4人的， (略) 名班主任。市名校长单列申报，每所学校可推荐1人，不占学校推荐指标。

2. 获浙江省人民政府教学成果奖（排名前二）、浙江省教育科学研究优秀成果和浙江省教研课题成果（排名前一）的教师，可单列推荐，不占所在县域、学校推荐指标。

3.参加援派时间一年半以上对口支援西藏、新疆、青海、四川的教师，省“希望之光”教育帮扶的教师，可单列推荐，不占所在县域、学校推荐指标。

4.各县（市、区） (略) 直属学校（单位）在推荐人选（附件1）时，要统筹考虑各学段、各学科结构平衡。各评审类别的推荐名额互不打通使用。

（二）常规评选。 (略) 名校长和 (略) 名教师名班主 (略) 域内服务期不少于5年。未满服务期，取消荣誉。

（三）定向岗位。为 (略) 、海岛和新型城镇化改革县（市、区）教育高质量跨越式发展，设立名教师名班主任“定向岗位”。按照“定向推荐、定向评定、定向使用”的原则，面向 (略) 县和平阳、洞头、龙港本县（市、区）教师申报。对暂不具备申报条件，但学校公认的优秀教师可以破格申报参评（只能破格一个评选条件，下同）。获评的对象须长期在本县域教育教学岗位服务，不得参加县域间选调考试，离开本县（市、区）的，取消荣誉。

（四）特设岗位。为加大农村学校、薄弱学校及其他需要特殊支持学校教师队#建设，设立名教师名班主任“特设岗位”。各县（市、区）须合理设置特设岗位，在组织申报前对外公布， (略) (略) 备案。特设岗位面向本县（市、区）城镇优秀教师或本校教师申报； (略) 城镇优秀教师可以申报 (略) 县和平阳、洞头、龙港特设岗位。对暂不具备申报条件，但学校公认的优秀教师可以破格申报参评。获评的对象属外校的须随迁人事关系到特设岗位学校任教，并签订3年服务协议，满3年后由教育主管部门安排回原学校或同类学校任教。离开特设岗位学校的，取消荣誉。鼓励继续留在特设岗位学校任教，继续享受领军教师年度贡献奖。服务期满9年 (略) 名教师名班主任，参加领军教师考核结果均为良好及以上的，可直接 (略) (略) 名班主任。

三、评选条件

（一）基本条件

1.深入学新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。自觉弘扬践行教育家精神，忠诚于人民教育事业，有严谨的治学态度、强烈的事业心、不断开拓创新的精神。

2.全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，教育思想端正，认真实施素质教育，促进学生全面发展，关爱所有学生，无有偿补课和带生行为。对近5年来查实存在违反师德师风行为的，严格实施“一票否决”。

3.具有扎实的教育理论或管理专业基础知识，教学业务或管理水平高，在教育教学或管理实践中具有较强的改革创新精神，研究及实践成效明显，受到同行、学生及家长的认可与好评。

4.严格执行学术规范。对申报材料中的论文、课题等成果，严格核查其真实性，对学术论文、课题等进行数据库查询和查重审核。存在学术不端问题的，实行“一票否决”。

5.具备相应教师资格，现聘高级职务（定向和特设岗位放宽到中级职务）。从教以来，获得过县级及以上综合性荣誉或县级教坛新秀（中坚）及以上教学荣誉。近5年学年度（年度）考核合格且至少一次为优秀。教师教育学分达标。

6.幼儿园教师须具备本科学历（含在读）；义务教育学校教师须具备本科学历，优先推荐研究生学历教师；40周岁（含）以下的普高、中职教师原则上须具备研究生学历（含在读，中职专业课教师酌情放宽），40周岁以上具备研究生学历的优先推荐。

7.义务教育学校教师参评对象须具有2所及以上学校的工作经历，且每所学校工作时间不少于3年，或在农村学校有6年及以上的工作经历（申报特设岗位除外）。

8. (略) 名教师、名校长、名班主任不得兼报，常规、定向、特设不得兼报。

（二） (略) 名教师评选条件

1.具有系统、扎实的教育理论和学科专业知识，精通业务、严谨治学，教学经验丰富，教学艺术精湛，教学效果显著；具有团队核心作用，教育教学与 (略) 内处于领先水平， (略) 教育界有很高的知名度，得到同行和专家公认，并积极承担公开课和讲座。

2.有承担名师工作室建设或青年教师提升培养任务，积极参加农村或薄弱学校支教工作。在“双减”背景下积极投身课堂教学改革和作业管理改革，并积极主动承担课后服务管理工作。服从学校（单位）工作安排，积极承担教研组长、段长、行政干部等工作。

3.具有较强的教育科研能力，熟悉和掌握本学科发展趋势和动态，在教学改革和教学研究方面成绩显著。独立或作为第一作者在正规刊物上发表本专业论文至少1篇（研训员2篇）或专业论文获得县一等奖、市二等奖及以上。

4.担任7年及以上班主任工作，热爱学生，师生关系融洽，深受学生欢迎。班主任资格工作年限计算办法同职称评审班主任年限认定。

5.任教本学科5年及以上，必须在教育教学第一线工作，满规定的教学工作量。

（三） (略) 名校长评选条件

1.坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，落实“双减”工作措施有力，成效明显。能有效提升学校党建工作水平，任现职以来，所在学校党组织在党建 (略) 于同级同类学校前列，且未被列为后进党组织。

2.坚持依法治校，规章制度健全，能结合实际制定科学合理的学校特色化发展规划。学校教育教学质 (略) (略) 同类学校前列，在省、市有一定影响。任现职以来，所在学校没有发生重大安全责任事故。

3.传承发扬学校优良办学传统，建设学校文化阵地，打造优秀教师队#，促进学生学业进步，社会认可度高。能积极承办各类教育教学活动， (略) 域优秀教育教学人才培养任务，对 (略) 和学校形成示范带动和辐射作用。

4.专业知识扎实，有先进的教育思想，教育教学管理水平高，能深入教学一线，承担规定的教学工作量，定期参加教研活动。具有现代教育管理水平和指导教育教学、科研的能力，独立或作为第一作者在正规刊物上发表教育管理类论文或教育管理类论文获得县一等奖、市二等奖及以上

5.现任书记或校长，任正职书记或校长（园长）3年及以上。

（四） (略) 名班主任评选条件

1.热爱班主任工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派，为人师表，师德高尚，有奉献精神和较高的班集体管理水平。

2.全面贯彻党的教育方针，热爱学生、尊重学生，全面关心学生成长；能做好新形势下学生的思想工作，努力转化后进学生，并有成功 (略) 级以上推广；所带班级有良好的班风、学风，落实“双减”工作突出。在学校各类活动中，参与面广，表现突出，从教以来所带班级获得过县级及以上先进集体荣誉。

3.既有教书育人实绩，又有班主任工作能力、水平，组织协调任课教师和其他各方面的力量，共同建设好班集体；注重家长、社区的沟通协调，积极开展家访，指导学生参与社会实践活动。在学生、家长和其他教师中有较高的威信。

4.有丰富的班主任工作经验，先进的育人理念和较高的理论水平。独立或作为第一作者在正规刊物上发表德育论文或德育论文获得县一等奖、市二等奖及以上

5.现任班主任，义务段教师担任正职班主任满10年、高中段教师担任正职班主任满8年。

（五）教研员、师训员申报名 (略) 名教师评选条件的第1、2、3项条件，申报名班 (略) 名班主任评选条件的第1、2、3、4项条件，同时还必须符合以下条件：有在教育教学第一线任教5年以上相应教学或班主任工作经历，坚持上“下水课”每年2节以上，能经常深入教学第一线指导教育教学工作，总结推广教 (略) 有广泛影响，并在本学科的教学培训研究与指导教师成长方面具有 (略) ，近5年指导教师至少3人及以上获得教育 (略) 一等奖（县教研员、师训员）或省一等奖（市教研员、师训员）以上。对提 (略) 学科的教学质量和教师教育工作成绩显著，近5年县级及以上讲座（教师培训）10次及以上（其 (略) 级及以上）， (略) 具有较大影响力。

四、评选办法

评选重师德、重能力、重业绩、重贡献，采用学校推荐或个人自荐、逐级评选、择优评定的办法，重点考察被推荐者的师德表现、教育教学能力、教育教学实绩。

（一）宣传发动。各县（市、区）教育行政部门、市局直属学校（单位）要广泛宣传，公开公布评选条件和参评方式。

（二）推荐申报。各中小学校（单位）要在个人申报的基础上，通过教职工大会述职测评、专家考核评审等方式， (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐人选。

（三）确定推荐人选。各县（市、区）教育行政部门要对推荐人选进行现场课堂教学考核，确定推荐人选名单并分别在本校、本区域内公示，推 (略) (略) (略) 。

（四）组织考核。 (略) 组织评定委员会，通过业绩评价、说课、答辩等形式对被推荐人进行考核评定。按1:1比例确定人选，组织师德专项测评，并进行公示。

（五）研究确定。公示结束后， (略) (略) 党委会会议审核确定入选名单，并发文公布。各学校（单位）须及时签订聘用合同补充文本。

五、报送材料要求

（一）参评教师需在温州教育人事管理系统-“名教师名校长名班主任”评选项目中填报材料，学校和各地应严格审核把关。温州教育人事管理系统-“名教师名校长名班主任”评选项目申报的开放时间另行通知。

（二）参评教师的年龄、教龄、班主任龄、校长任职等年限计算的截止日期为2025年8月底，其他材料截止日期为2025年3月底。

（三）各县（市、区） (略) 直属学校（单位）要按照文件要求做好本地本校人选的推荐工作，于2025年4月11日（周五）前将以下材料（温州教育人事管理系统导出） (略) (略) (略) ：

1.《 (略) 第八届名教师名校长名班主任工作业绩综合表》（纸质3份）；

2.《 (略) 名教师名校长名班主任评审表》（纸质3份）；

3.《 (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐人选汇总表》（纸质1份）。

联系人： (略) (略) (略) 阮秋妹，电话：#。

六、工作要求

名教师名校长名班主任评 (略) 教师队#建设的重要组成部分，是一项政策性强、教师普遍关注的工作。各地各校要高度重视，积极做好宣传发动工作，制定评选推荐方案，坚持标准，坚持质量，做到公开、公正、公平，确保评选工作顺利进行。

附件：1. (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐名额

2. (略) 第八届名教师名班主任特设岗位需求表

3. (略) 第八届名教师名校长名班主任工作业绩综合评估量化表

4. (略) 第八届名教师名校长名班主任工作业绩综合表

5. (略) 名教师名校长名班主任评审表

6. (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐对象校内公认度测评表

7. (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐人选汇总表

(略) (略)

2025年3月3日

各县（市、区） (略) （ (略) ）， (略) 综合 (略) ，市局直属各学校、单位：

为全面深化新时代中小学教师队#建设改革， (略) 中小学领军教师队#建设， (略) 教育事业发展“十四五”规划，经研究，决 (略) 第八届名教师名校长名班主任评选活动。现将有关事项通知如下：

一、评选范围

全市普通中小学、幼儿园、特殊教育学校和中等职业学校以及研训、电教等教育机构的在职教师，均可按规定进行推荐评选。

二、评选名额

拟定264名，其中名教师214名（其中常规评选130名、定向岗位24名、特设岗位60名），名校长20名，名班主任30名（其中常规评选20名、定向岗位5名、特设岗位5名）。最终评定名额根据考核情况，由评委会确定。

（一）推荐名额

1.市名教师名班主任，全市每所学校推荐：专任教师数50人以下推荐名额合计1人；专任教师数每增加50人，推荐名额增加1人，最多合计不超过6人（特设岗位随迁人事关系对象不受学校申报名额限制）。推荐名额超过4人的， (略) 名班主任。市名校长单列申报，每所学校可推荐1人，不占学校推荐指标。

2. 获浙江省人民政府教学成果奖（排名前二）、浙江省教育科学研究优秀成果和浙江省教研课题成果（排名前一）的教师，可单列推荐，不占所在县域、学校推荐指标。

3.参加援派时间一年半以上对口支援西藏、新疆、青海、四川的教师，省“希望之光”教育帮扶的教师，可单列推荐，不占所在县域、学校推荐指标。

4.各县（市、区） (略) 直属学校（单位）在推荐人选（附件1）时，要统筹考虑各学段、各学科结构平衡。各评审类别的推荐名额互不打通使用。

（二）常规评选。 (略) 名校长和 (略) 名教师名班主 (略) 域内服务期不少于5年。未满服务期，取消荣誉。

（三）定向岗位。为 (略) 、海岛和新型城镇化改革县（市、区）教育高质量跨越式发展，设立名教师名班主任“定向岗位”。按照“定向推荐、定向评定、定向使用”的原则，面向 (略) 县和平阳、洞头、龙港本县（市、区）教师申报。对暂不具备申报条件，但学校公认的优秀教师可以破格申报参评（只能破格一个评选条件，下同）。获评的对象须长期在本县域教育教学岗位服务，不得参加县域间选调考试，离开本县（市、区）的，取消荣誉。

（四）特设岗位。为加大农村学校、薄弱学校及其他需要特殊支持学校教师队#建设，设立名教师名班主任“特设岗位”。各县（市、区）须合理设置特设岗位，在组织申报前对外公布， (略) (略) 备案。特设岗位面向本县（市、区）城镇优秀教师或本校教师申报； (略) 城镇优秀教师可以申报 (略) 县和平阳、洞头、龙港特设岗位。对暂不具备申报条件，但学校公认的优秀教师可以破格申报参评。获评的对象属外校的须随迁人事关系到特设岗位学校任教，并签订3年服务协议，满3年后由教育主管部门安排回原学校或同类学校任教。离开特设岗位学校的，取消荣誉。鼓励继续留在特设岗位学校任教，继续享受领军教师年度贡献奖。服务期满9年 (略) 名教师名班主任，参加领军教师考核结果均为良好及以上的，可直接 (略) (略) 名班主任。

三、评选条件

（一）基本条件

1.深入学新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。自觉弘扬践行教育家精神，忠诚于人民教育事业，有严谨的治学态度、强烈的事业心、不断开拓创新的精神。

2.全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，教育思想端正，认真实施素质教育，促进学生全面发展，关爱所有学生，无有偿补课和带生行为。对近5年来查实存在违反师德师风行为的，严格实施“一票否决”。

3.具有扎实的教育理论或管理专业基础知识，教学业务或管理水平高，在教育教学或管理实践中具有较强的改革创新精神，研究及实践成效明显，受到同行、学生及家长的认可与好评。

4.严格执行学术规范。对申报材料中的论文、课题等成果，严格核查其真实性，对学术论文、课题等进行数据库查询和查重审核。存在学术不端问题的，实行“一票否决”。

5.具备相应教师资格，现聘高级职务（定向和特设岗位放宽到中级职务）。从教以来，获得过县级及以上综合性荣誉或县级教坛新秀（中坚）及以上教学荣誉。近5年学年度（年度）考核合格且至少一次为优秀。教师教育学分达标。

6.幼儿园教师须具备本科学历（含在读）；义务教育学校教师须具备本科学历，优先推荐研究生学历教师；40周岁（含）以下的普高、中职教师原则上须具备研究生学历（含在读，中职专业课教师酌情放宽），40周岁以上具备研究生学历的优先推荐。

7.义务教育学校教师参评对象须具有2所及以上学校的工作经历，且每所学校工作时间不少于3年，或在农村学校有6年及以上的工作经历（申报特设岗位除外）。

8. (略) 名教师、名校长、名班主任不得兼报，常规、定向、特设不得兼报。

（二） (略) 名教师评选条件

1.具有系统、扎实的教育理论和学科专业知识，精通业务、严谨治学，教学经验丰富，教学艺术精湛，教学效果显著；具有团队核心作用，教育教学与 (略) 内处于领先水平， (略) 教育界有很高的知名度，得到同行和专家公认，并积极承担公开课和讲座。

2.有承担名师工作室建设或青年教师提升培养任务，积极参加农村或薄弱学校支教工作。在“双减”背景下积极投身课堂教学改革和作业管理改革，并积极主动承担课后服务管理工作。服从学校（单位）工作安排，积极承担教研组长、段长、行政干部等工作。

3.具有较强的教育科研能力，熟悉和掌握本学科发展趋势和动态，在教学改革和教学研究方面成绩显著。独立或作为第一作者在正规刊物上发表本专业论文至少1篇（研训员2篇）或专业论文获得县一等奖、市二等奖及以上。

4.担任7年及以上班主任工作，热爱学生，师生关系融洽，深受学生欢迎。班主任资格工作年限计算办法同职称评审班主任年限认定。

5.任教本学科5年及以上，必须在教育教学第一线工作，满规定的教学工作量。

（三） (略) 名校长评选条件

1.坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，落实“双减”工作措施有力，成效明显。能有效提升学校党建工作水平，任现职以来，所在学校党组织在党建 (略) 于同级同类学校前列，且未被列为后进党组织。

2.坚持依法治校，规章制度健全，能结合实际制定科学合理的学校特色化发展规划。学校教育教学质 (略) (略) 同类学校前列，在省、市有一定影响。任现职以来，所在学校没有发生重大安全责任事故。

3.传承发扬学校优良办学传统，建设学校文化阵地，打造优秀教师队#，促进学生学业进步，社会认可度高。能积极承办各类教育教学活动， (略) 域优秀教育教学人才培养任务，对 (略) 和学校形成示范带动和辐射作用。

4.专业知识扎实，有先进的教育思想，教育教学管理水平高，能深入教学一线，承担规定的教学工作量，定期参加教研活动。具有现代教育管理水平和指导教育教学、科研的能力，独立或作为第一作者在正规刊物上发表教育管理类论文或教育管理类论文获得县一等奖、市二等奖及以上

5.现任书记或校长，任正职书记或校长（园长）3年及以上。

（四） (略) 名班主任评选条件

1.热爱班主任工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派，为人师表，师德高尚，有奉献精神和较高的班集体管理水平。

2.全面贯彻党的教育方针，热爱学生、尊重学生，全面关心学生成长；能做好新形势下学生的思想工作，努力转化后进学生，并有成功 (略) 级以上推广；所带班级有良好的班风、学风，落实“双减”工作突出。在学校各类活动中，参与面广，表现突出，从教以来所带班级获得过县级及以上先进集体荣誉。

3.既有教书育人实绩，又有班主任工作能力、水平，组织协调任课教师和其他各方面的力量，共同建设好班集体；注重家长、社区的沟通协调，积极开展家访，指导学生参与社会实践活动。在学生、家长和其他教师中有较高的威信。

4.有丰富的班主任工作经验，先进的育人理念和较高的理论水平。独立或作为第一作者在正规刊物上发表德育论文或德育论文获得县一等奖、市二等奖及以上

5.现任班主任，义务段教师担任正职班主任满10年、高中段教师担任正职班主任满8年。

（五）教研员、师训员申报名 (略) 名教师评选条件的第1、2、3项条件，申报名班 (略) 名班主任评选条件的第1、2、3、4项条件，同时还必须符合以下条件：有在教育教学第一线任教5年以上相应教学或班主任工作经历，坚持上“下水课”每年2节以上，能经常深入教学第一线指导教育教学工作，总结推广教 (略) 有广泛影响，并在本学科的教学培训研究与指导教师成长方面具有 (略) ，近5年指导教师至少3人及以上获得教育 (略) 一等奖（县教研员、师训员）或省一等奖（市教研员、师训员）以上。对提 (略) 学科的教学质量和教师教育工作成绩显著，近5年县级及以上讲座（教师培训）10次及以上（其 (略) 级及以上）， (略) 具有较大影响力。

四、评选办法

评选重师德、重能力、重业绩、重贡献，采用学校推荐或个人自荐、逐级评选、择优评定的办法，重点考察被推荐者的师德表现、教育教学能力、教育教学实绩。

（一）宣传发动。各县（市、区）教育行政部门、市局直属学校（单位）要广泛宣传，公开公布评选条件和参评方式。

（二）推荐申报。各中小学校（单位）要在个人申报的基础上，通过教职工大会述职测评、专家考核评审等方式， (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐人选。

（三）确定推荐人选。各县（市、区）教育行政部门要对推荐人选进行现场课堂教学考核，确定推荐人选名单并分别在本校、本区域内公示，推 (略) (略) (略) 。

（四）组织考核。 (略) 组织评定委员会，通过业绩评价、说课、答辩等形式对被推荐人进行考核评定。按1:1比例确定人选，组织师德专项测评，并进行公示。

（五）研究确定。公示结束后， (略) (略) 党委会会议审核确定入选名单，并发文公布。各学校（单位）须及时签订聘用合同补充文本。

五、报送材料要求

（一）参评教师需在温州教育人事管理系统-“名教师名校长名班主任”评选项目中填报材料，学校和各地应严格审核把关。温州教育人事管理系统-“名教师名校长名班主任”评选项目申报的开放时间另行通知。

（二）参评教师的年龄、教龄、班主任龄、校长任职等年限计算的截止日期为2025年8月底，其他材料截止日期为2025年3月底。

（三）各县（市、区） (略) 直属学校（单位）要按照文件要求做好本地本校人选的推荐工作，于2025年4月11日（周五）前将以下材料（温州教育人事管理系统导出） (略) (略) (略) ：

1.《 (略) 第八届名教师名校长名班主任工作业绩综合表》（纸质3份）；

2.《 (略) 名教师名校长名班主任评审表》（纸质3份）；

3.《 (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐人选汇总表》（纸质1份）。

联系人： (略) (略) (略) 阮秋妹，电话：#。

六、工作要求

名教师名校长名班主任评 (略) 教师队#建设的重要组成部分，是一项政策性强、教师普遍关注的工作。各地各校要高度重视，积极做好宣传发动工作，制定评选推荐方案，坚持标准，坚持质量，做到公开、公正、公平，确保评选工作顺利进行。

附件：1. (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐名额

2. (略) 第八届名教师名班主任特设岗位需求表

3. (略) 第八届名教师名校长名班主任工作业绩综合评估量化表

4. (略) 第八届名教师名校长名班主任工作业绩综合表

5. (略) 名教师名校长名班主任评审表

6. (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐对象校内公认度测评表

7. (略) 第八届名教师名校长名班主任推荐人选汇总表

(略) (略)

2025年3月3日