学年人才培养质量监测体系项目政府采购合同公告
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学年人才培养质量监测体系项目政府采购合同公告
采购人(#方)：福建信息 (略)
地址： (略) (略) (略) 106号
联系方式：#
供应商(#方)：麦可思数据（北京）有限公司
地址：北 (略) (略) 11号万柳亿城中心A座18层
联系方式：#
主要标的：
| 序号 | 名称 | 数量(单位) | 单价(元) | 总价(元) | 规格型号/服务要求 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2024-2027学年在校生成长评价报告 | 3(年/项) | ￥# | ￥# | 通过对在校生的调研，将培养结果的真实数据运用到我校管理、教务教学中，为我校各项评估建设工作及质量年报发布工作提供足够的数据支撑。本项目内容包括学生学台兼顾过程性和结果性评价，采用成熟的评价模板，开展有针对性的学生评教，能够精准定位评分低的专业、课程，提高督导针对性。 (略) 系统上的学生评价数据为主，结合督导评价以及学校基础数据，对教师师德师风、教学效果、课程建设、学生学的对比。 报告内容需细化到专业。 |
| 5 | 2021-2023届毕业生中期发展质量评价报告 | 3(年/项) | ￥# | ￥# | 了解毕业生毕业三年后的职业行业竞争力、岗位职称晋升、薪资提升、能力达成等状况，衡量学校对社会的服务贡献情况以及专业培养目标达成情况，反映毕业生的就业能力和职业发展潜力；从职业发展角度对在校期间的教育教学、课程结构、通识教育、能力培养等进行分析，为高校及专业定位和教学改进工作、人才培养质量举证、招生宣传提供依据。报告应包含以下指标： ① 社会需求适应度：分析毕业生毕业中期 (略) 流动、职业行业变化，了解学校对社会的服务贡献，反映人才培养适应社会需求的情况。 ② 培养目标达成度：通过分析毕业生的知识能力达成、职业发展情况，了解毕业生中期发展状态，明确毕业生的发展潜 (略) 径。 ③ 培养过程反馈：毕业生对培养目标合理性、教学各环节如课程教学、双创教育等方面进行评价，获取培养过程的反馈信息。同时，挖掘职业发展的关键影响因素，为教育教学改进提供依据。 ④ 培养方案修订：梳理培养目标、课程设置等专业人才培养方案的核心要素数据，定位关键改进环节，服务学校人才培养方案修订工作。 ⑤ 多元数据综合评价：该报告中能够引入多个专项调研评价结果（如应届毕业生专项调查数据、在校生专项调查数据等），多数据源综合评价人才培养成效，深挖毕业生反馈的教学培养问题，精准定位改进方向。 ⑥ 出具职业发展测评报告：供应商须在每位毕业生完成答题后，为答题者出具他个人的职业发展测评报告（包含薪资、职位晋升、学历提升等）。让我校毕业生能够通过报告看到自己与同届毕业生在相同职业岗位上的薪资、职位晋升水平的对比。 报告内容需细化到专业。 |
| 6 | 2024-2026年五方满意度数据调研报告 | 3(年/项) | ￥# | ￥# | 基于对国家相关政策的研究，结合学校双高计划建设实际情况，针对在校生、教师、毕业生、用人单位、学生家长展开调研，形成五方满意度评价报告，助力下一轮双高计划评选。报告应包含以下指标： ① 在校生：具体指本学年各年级在校生，调研内容包括总体满意度、教学满意度、各方面满意度等。 ② 应届毕业生：具体指本年度应届毕业生，调研内容包括母校满意度、现状满意度、教学满意度、各方面满意度等。 ③ 教职工：具体指本年学校教职工（含行政管理人员），调研内容包括总体满意度、各方面满意度等。 ④ 用人单位：具体指本校（或本专业群）的雇主，调研内容包括用人单位满意度、对毕业生工作能力、素质、知识、技术技能满意度等。 ⑤ 家长：具体指本学年在校生的家长，调研内容包括总体满意度、各方面满意度等。 报告内容需细化到专业。 |
合同金额： 1,#，大写(人民币)：#佰###万元整
履约期限：2024年12月06日至2027年08月31日
履约地点：福建信息 (略)
采购方式：公开招标
2024年12月27日
2024年12月31日
无
合同附件：
福建信息 (略)
2024年12月31日
采购人(#方)：福建信息 (略)
地址： (略) (略) (略) 106号
联系方式：#
供应商(#方)：麦可思数据（北京）有限公司
地址：北 (略) (略) 11号万柳亿城中心A座18层
联系方式：#
主要标的：
| 序号 | 名称 | 数量(单位) | 单价(元) | 总价(元) | 规格型号/服务要求 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2024-2027学年在校生成长评价报告 | 3(年/项) | ￥# | ￥# | 通过对在校生的调研，将培养结果的真实数据运用到我校管理、教务教学中，为我校各项评估建设工作及质量年报发布工作提供足够的数据支撑。本项目内容包括学生学台兼顾过程性和结果性评价，采用成熟的评价模板，开展有针对性的学生评教，能够精准定位评分低的专业、课程，提高督导针对性。 (略) 系统上的学生评价数据为主，结合督导评价以及学校基础数据，对教师师德师风、教学效果、课程建设、学生学的对比。 报告内容需细化到专业。 |
| 5 | 2021-2023届毕业生中期发展质量评价报告 | 3(年/项) | ￥# | ￥# | 了解毕业生毕业三年后的职业行业竞争力、岗位职称晋升、薪资提升、能力达成等状况，衡量学校对社会的服务贡献情况以及专业培养目标达成情况，反映毕业生的就业能力和职业发展潜力；从职业发展角度对在校期间的教育教学、课程结构、通识教育、能力培养等进行分析，为高校及专业定位和教学改进工作、人才培养质量举证、招生宣传提供依据。报告应包含以下指标： ① 社会需求适应度：分析毕业生毕业中期 (略) 流动、职业行业变化，了解学校对社会的服务贡献，反映人才培养适应社会需求的情况。 ② 培养目标达成度：通过分析毕业生的知识能力达成、职业发展情况，了解毕业生中期发展状态，明确毕业生的发展潜 (略) 径。 ③ 培养过程反馈：毕业生对培养目标合理性、教学各环节如课程教学、双创教育等方面进行评价，获取培养过程的反馈信息。同时，挖掘职业发展的关键影响因素，为教育教学改进提供依据。 ④ 培养方案修订：梳理培养目标、课程设置等专业人才培养方案的核心要素数据，定位关键改进环节，服务学校人才培养方案修订工作。 ⑤ 多元数据综合评价：该报告中能够引入多个专项调研评价结果（如应届毕业生专项调查数据、在校生专项调查数据等），多数据源综合评价人才培养成效，深挖毕业生反馈的教学培养问题，精准定位改进方向。 ⑥ 出具职业发展测评报告：供应商须在每位毕业生完成答题后，为答题者出具他个人的职业发展测评报告（包含薪资、职位晋升、学历提升等）。让我校毕业生能够通过报告看到自己与同届毕业生在相同职业岗位上的薪资、职位晋升水平的对比。 报告内容需细化到专业。 |
| 6 | 2024-2026年五方满意度数据调研报告 | 3(年/项) | ￥# | ￥# | 基于对国家相关政策的研究，结合学校双高计划建设实际情况，针对在校生、教师、毕业生、用人单位、学生家长展开调研，形成五方满意度评价报告，助力下一轮双高计划评选。报告应包含以下指标： ① 在校生：具体指本学年各年级在校生，调研内容包括总体满意度、教学满意度、各方面满意度等。 ② 应届毕业生：具体指本年度应届毕业生，调研内容包括母校满意度、现状满意度、教学满意度、各方面满意度等。 ③ 教职工：具体指本年学校教职工（含行政管理人员），调研内容包括总体满意度、各方面满意度等。 ④ 用人单位：具体指本校（或本专业群）的雇主，调研内容包括用人单位满意度、对毕业生工作能力、素质、知识、技术技能满意度等。 ⑤ 家长：具体指本学年在校生的家长，调研内容包括总体满意度、各方面满意度等。 报告内容需细化到专业。 |
合同金额： 1,#，大写(人民币)：#佰###万元整
履约期限：2024年12月06日至2027年08月31日
履约地点：福建信息 (略)
采购方式：公开招标
2024年12月27日
2024年12月31日
无
合同附件：
福建信息 (略)
2024年12月31日
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